貴溪一中附校：環(huán)境育人細無聲

李淑貞

《墨子·所染》記載：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。所入者變，其色亦變。”這說明環(huán)境和教育對人的影響很大，有什么樣的環(huán)境就可能熏陶出什么樣的人。貴溪市第一中學附屬學校（以下簡稱“貴溪一中附校”）致力于營造一個與學生發(fā)展相適宜的成長環(huán)境，喚醒每個學生向前向上的內(nèi)驅(qū)力。

從大門進入學校，人們可以看到迎接學生的是景觀石上刻的“早”字。“早”字的甲骨文，是太陽的形狀，遠遠看去就像少年擁抱太陽的樣子，寓意為迎接學生入校并與學生對話“你好，你早”，時刻提醒學生學習成才要“早出發(fā)，從容行”。

學校推行以“早文化”為載體的綠色教育。“早”的核心之義是主動有為。“主動有為，自然生長”是辦學理念，“時時早，事事早”是校訓。為了將“早文化”盡早烙印在學生身上，學校將辦學理念、校訓放在最醒目的地方，融入校徽設計等之中。學校每年組織新生參觀校園，解讀辦學理念和校訓、校徽設計理念。“早文化”在第一時間與學生見面，并朝夕相處，讓學生自覺做到時時早、事事早，推動構建師生信任共同體。

學校環(huán)境多元開放。教學樓大廳有墻面積木，墻角有繩結訓練區(qū)、閱讀區(qū)，轉角柜子里有跳繩、毽子、乒乓球、羽毛球等體育運動器材，專用教室里有樂高積木、圍棋、象棋、拼圖等興趣培育物品，所有空間區(qū)域全天候?qū)W生開放，既沒有老師監(jiān)督，也沒有時間限制，學生在課余時間可選擇自己喜歡的方式盡情釋放自己。每增加一個場所、一個項目，學校都會在國旗下鄭重其事地將其托付給學生，充分信任學生。

房前花果香，屋后樹成行。南方有的花果、樹木，幾乎都能在學校里找到，讓校園一年四季花果飄香。月季墻、紫藤廊、櫻花路……橘子園、柚子林、枇杷區(qū)……學校將花果、樹木分成若干個責任區(qū)，學生既參加拔草澆水，又參加修枝施肥，還參加采摘品嘗，一次體驗一次教育，無數(shù)次體驗受益一生。不到果實采摘日，樹上的果實一個也不會因人為因素而減少；集體采摘日也是品嘗日，人人動手，每人一果。學生得到果實后，有的還舍不得吃，非要帶回去跟父母分享。

“學校的秋天是橘子的味道。”學生說。

“因為理解，所以敬畏；因為獲得，所以感恩；因為相信，所以慎獨。”教師說。

“只有人人有規(guī)則，才能享有真正的自由。”這是校園自律區(qū)的一句話。學校從養(yǎng)成教育和公共意識教育入手，幫助學生“扣好人生第一粒扣子”，將學生的行為細化、量化、規(guī)范化于常規(guī)評比細則中，以評促學，以比促進，人人在常規(guī)中日益精進。

在學校的教學樓里，每個拐角都有閱讀吧，每間教室都有圖書角，每間辦公室都有書櫥。這些書，既有學校購置的，也有師生帶來分享的。師生共讀一本書，有每周三“美文時間”教師的示范朗讀，有人人一本記錄閱讀體會的《心錄》，有每學期的展示評比……榜樣的力量、行動的力量，思政育人潤物細無聲。

在每間教室的外墻上，設有學生實踐作業(yè)成果展示欄。人人都有一塊位置，每個人的作品都有展示機會。學生在看一看、比一比的過程中，找不足、集眾長，自我學習、自我完善、自我成長。在每間教室的班級涂鴉墻上，學生想寫就寫、想畫就畫，盡情放飛天性。在教室外面的長廊里，設有家鄉(xiāng)美、閱讀、名畫欣賞等主題文化墻，里面有學生的繪畫作品、書法作品、讀書心得或活動照片，好人好事、陽光少年的故事躍然其上。

在校園的畢業(yè)林里，學校給每屆畢業(yè)生都留有種下畢業(yè)樹的位置。2022屆畢業(yè)生種下的是楊梅樹，取名為揚眉吐氣。一棵樹就是一個念想、一輩子的記憶……

教育的本質(zhì)在于喚醒，環(huán)境育人猶如潤物細無聲。