拯救“文字失語癥”

駱曉昀　賈璐源

2023年9月，又一個網(wǎng)絡(luò)熱詞“花西幣”登上熱搜，其意指直播間內(nèi)花西子品牌眉筆套裝銷售價格，一個“花西幣”等于79元人民幣。

“真香”“絕絕子”“YYDS”“雌競”，甚至直接甩出某個表情包，這樣的交流與表達某些人已經(jīng)習(xí)以為常。

新浪微博9月13日發(fā)布的《當代網(wǎng)友沖浪回憶錄》用“呼吸不停，沖浪不止”來形容當代人的網(wǎng)絡(luò)生活，人們因網(wǎng)絡(luò)認識了更廣闊的世界，同時也可能感覺到“被網(wǎng)絡(luò)綁架”。

不少習(xí)慣于使用網(wǎng)絡(luò)用語的年輕人，在日常生活中語言越來越貧乏，他們擔憂自己患上了“文字失語癥”。

豆瓣平臺“文字失語者互助聯(lián)盟”（以下簡稱“聯(lián)盟”）成立于2021年1月，截至2023年9月共有超過38萬名“話癆”加入。小組成員正通過參與語言文字的表達練習(xí)，希望借此擺脫“文字失語癥”的困擾。在網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊下，找回表達多樣性的能力，成為保護文化延續(xù)性的必選動作。

文字“復(fù)健”

“文字失語癥”也被稱為“語言貧乏癥”，是指無法用邏輯完整的語言來表達內(nèi)心想法的現(xiàn)象。

全國政協(xié)委員王燦龍接受采訪時表示：“文字失語癥”屬于網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展過程中出現(xiàn)的新現(xiàn)象，即依賴網(wǎng)絡(luò)用語進行交流，致使正常的表達能力弱化。長此以往，將不利于國家通用語言文字水平和能力的提升。

26歲的周麗從事市場推廣工作，她也是“聯(lián)盟”的成員。她的工作偏向文案撰寫，積累詞匯的經(jīng)驗就是在小紅書搜“文案寫作”相關(guān)筆記。2023年3月，一篇“文字失語者互助聯(lián)盟”小組的推薦筆記躍入了周麗的視線。

“我感覺自己語言表達能力被摧毀了。”周麗告訴《瞭望東方周刊》，她發(fā)現(xiàn)近幾年大家都傾向于在最短時間內(nèi)接收具有相當密度的信息，自己漸漸習(xí)慣于使用“充滿網(wǎng)感”且“碎片化”的詞匯去描述事物。

早在2019年3月，中國青年報社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2002名受訪者進行調(diào)查：76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏，61.9%的受訪者基本不會說詩句，不會使用復(fù)雜修辭手法的比例也達到了57.6%。

顯然，語言貧乏的問題不僅存續(xù)已久且影響范圍甚廣。

29歲的孫蕊是一名藝術(shù)學(xué)理論專業(yè)的在讀博士，她告訴《瞭望東方周刊》：“當看到豆瓣推薦欄中出現(xiàn)了‘文字失語，便想到無數(shù)次經(jīng)歷過的那種有感受卻無法表達的瞬間，立刻點了進去。我覺得自己找到了同類。”

“聯(lián)盟”的小組簡介寫道：習(xí)慣了做傾聽者和旁觀者的我們，逐漸忘記了如何組織文字的邏輯、怎么清楚地運用文字表達自己的情緒和觀點。據(jù)悉，加入該小組的方式并不復(fù)雜，只要認真閱讀組規(guī)，輸入專屬暗號即可。

“組內(nèi)互相尊重的氛圍以及網(wǎng)絡(luò)本身的匿名性能夠讓大家盡情發(fā)言，不用擔心自己說得不好。”在孫蕊看來，小組的文字“復(fù)健”活動是圍繞一張圖片或一個瞬間描述一兩句話，相比起系統(tǒng)性的寫作訓(xùn)練，這種方式更輕便，也更適合生活忙碌的人，而且沒有表達負擔。

隨著網(wǎng)絡(luò)生活的普及，不少年輕人已被網(wǎng)絡(luò)用語“包圍”（金明大/攝）

翻看“聯(lián)盟”熱帖，發(fā)現(xiàn)有組員提問：該怎么描述窗口凋零的花。跟帖者的回復(fù)五花八門：“我被鎖于陽光之下，綻放，然后靜待死亡。”“我曾擁抱青春，而今在昨日中夢靨。”“裝點了過往的夢，咂摸了窗外的光，面對了未來的凋亡。”“透過玻璃，暖陽傾瀉而下，而我終是無根之花。”……

事實上，“聯(lián)盟”更像是當代年輕人為提升語言文字能力開展的“自救”行動，而它不過是這個時代年輕人面對語言貧乏窘境的縮影。

語言緣何貧乏

互聯(lián)網(wǎng)在中國社會生活中已扎根20余年。人們無法離開網(wǎng)絡(luò)，也接受著依賴性的反噬。人們語言文字表達能力的普遍退化已成為一個亟待解決的現(xiàn)實問題，找到病因是解決問題的抓手。

“‘語言貧乏癥人群主體為網(wǎng)生代，這一代人與互聯(lián)網(wǎng)媒介伴生成長。”暨南大學(xué)文學(xué)院副教授鄭煥釗告訴《瞭望東方周刊》。他認為，互聯(lián)網(wǎng)社交媒介帶來了年輕人普遍存在的“現(xiàn)實孤獨”，引發(fā)對真實世界的社交恐懼，“他們不善于進行線下社交，寧愿選擇虛擬形式。共同的次元文化興趣所形成的‘梗及其他網(wǎng)絡(luò)語言成為其社交語言的共同基礎(chǔ)。”

同時，為迎合互聯(lián)網(wǎng)受眾社交語言的需要，各類公眾號的語言表達也日趨口語化、表情包化和粗鄙化，這極大程度地惡化了年輕人的語言環(huán)境。

周麗向《瞭望東方周刊》舉例描述自己的感受，我想形容一件事情很厲害，就會用“YYDS”，這并沒有實際意義的表達。久而久之，就會習(xí)慣用這樣的詞匯進行口語表達甚至寫作，導(dǎo)致在寫文章或應(yīng)對正式的口語表達場合時“詞窮”。

當每個人的微信中都儲存著樣式各異的表情包，以應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)聊天中的各種場景；當人們遇到“詞窮”困境時可以選擇搜索、復(fù)制和粘貼的方式，意味著傳統(tǒng)的以抄寫、記誦與應(yīng)用為基礎(chǔ)的語言文字學(xué)習(xí)方式已被當代年輕人舍棄，日漸消失在生活、學(xué)習(xí)中。

“作為互聯(lián)網(wǎng)語言的重要構(gòu)成方式，網(wǎng)絡(luò)熱梗、網(wǎng)絡(luò)熱詞成為今天年輕一代的共通語言，年輕人借助網(wǎng)絡(luò)熱梗熱詞建構(gòu)彼此的世代與身份認同，同時也通過對網(wǎng)絡(luò)熱梗熱詞的戲仿、使用進行娛樂。這些熱梗熱詞也因此融入到網(wǎng)生代的語言詞匯之中，成為其語言的一部分。”鄭煥釗說。

對身處網(wǎng)絡(luò)洪流的年輕一代而言，從流行的網(wǎng)絡(luò)語言中汲取表達的新方式固然重要，通過人文經(jīng)典的誦讀和模仿而獲取語言與思維的資源也必不可少。

鄭煥釗認為，這種詞匯本身的偶然性、膚淺化和無厘頭性質(zhì)，也極大地沖擊了規(guī)范性、邏輯性和書面化的語言表述方式，從深層次上，沖擊了語言表達的深思熟慮、嚴謹準確和生動豐富——以及建立在這種語言特征背后的思維方式。

“泰酷辣”“一整個破防”等迅速更新迭代的網(wǎng)絡(luò)流行語，如陣陣狂風(fēng)不斷席卷著網(wǎng)絡(luò)空間，也深刻影響著人們的日常表達。

可以說，文字是展示思想的最佳方式。比起談話、電影、圖畫、照片，文字能夠更深刻、更精準地闡釋思想。語言、文字由思考生成，文字表達也反哺思維的發(fā)展。“文字失語癥”，失語的不只是文字，更是用概念和邏輯進行深層思考的能力。

在鄭煥釗看來，更值得關(guān)注的是，人們發(fā)現(xiàn)語言的貧乏限制了個人情感的抒發(fā)，卻少有人注意到貧乏的內(nèi)在精神同樣束縛著人們的表達。“從深層次看，語言貧乏是由精神貧乏決定。互聯(lián)網(wǎng)文化的虛擬化、淺表化、單一化和庸俗化等，在一定程度上影響了年輕世代的精神世界的深度與豐富。”

多管齊下

“聯(lián)盟”像是個窗口，可以由此窺見文字失語者們在提升語言能力時面臨的諸多難題。其中最大的一個問題是，在他們欲求跳出網(wǎng)絡(luò)去增強現(xiàn)實中的表達能力時，依舊難以擺脫泛娛樂化的網(wǎng)絡(luò)洪流的影響。

“豆瓣‘聯(lián)盟的出現(xiàn)，體現(xiàn)了年輕的‘文字失語者的一種自覺的反思意識和糾偏行動。但這種借助社交媒體進行互助的方式，也深層次地展現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)社交媒體的深刻影響和悖論性后果——他們對于互聯(lián)網(wǎng)社交語言的反思糾正也只能通過互聯(lián)網(wǎng)社交的方式來完成。”鄭煥釗說。

這無疑戳中了當代年輕人提升語言表達能力的痛點。年輕人面對當下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在的問題幾乎“避無可避”。

作為基于內(nèi)容創(chuàng)作的社交平臺，“聯(lián)盟”小組可能并非是提升語言表達能力的最優(yōu)路徑。

“要幫助年輕人走出‘文字失語的困境，需要從改善互聯(lián)網(wǎng)語言環(huán)境開始。”鄭煥釗說。

一方面，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容本身是當今年輕人接受文化影響的重要來源，因而要加強網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容精品化發(fā)展，注重語言文字的準確性、豐富性和美感，通過優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容來形成互聯(lián)網(wǎng)時代的人文新經(jīng)典；另一方面，要引導(dǎo)各類互聯(lián)網(wǎng)媒體語言文字表達規(guī)范化，不能一味迎合網(wǎng)民閱讀習(xí)慣，而要重新承擔起文化引導(dǎo)和審美引導(dǎo)責任。

年輕一代的失語糾偏行為離不開互聯(lián)網(wǎng)媒介及其社交渠道，因而，通過打造高品質(zhì)的語文學(xué)習(xí)社交軟件、節(jié)目等，形成年輕人追求提升語言文字表達能力的風(fēng)尚，應(yīng)是互聯(lián)網(wǎng)媒介的可為之處。

除此之外，學(xué)校教育和家庭教育也不應(yīng)缺席。2023年全國人民大表大會上，王燦龍?zhí)岢鼋ㄗh：完善大學(xué)語文課程建設(shè)，提升大學(xué)畢業(yè)生國家通用語言文字運用能力。在鄭煥釗看來，語言文字既需要應(yīng)社會發(fā)展而發(fā)展，也需要堅持人文傳統(tǒng)和語言傳統(tǒng)。

2023年4月，中國新聞出版研究院發(fā)布了第二十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果：2022年，有3.3%的國民認為自己的閱讀數(shù)量很多，有11.2%的國民認為自己的閱讀數(shù)量比較多，有55.0%的國民認為自己的閱讀數(shù)量一般，有30.5%的國民認為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少。

對身處網(wǎng)絡(luò)洪流的年輕一代而言，從流行的網(wǎng)絡(luò)語言中汲取表達的新方式固然重要，通過人文經(jīng)典的誦讀和模仿而獲取語言與思維的資源也必不可少。

“年輕一代失語問題，需要從其網(wǎng)生環(huán)境的根源去解決，幫助他們擺脫虛擬環(huán)境依賴，參與更多線下的、具體的生活體驗和表達。”鄭煥釗說。