2000-2020 年間中國裁判員研究知識圖譜分析

曾德橋 福建技術(shù)師范學(xué)院附屬龍華職業(yè)技術(shù)學(xué)校

裁判員、教練員和運動員是運動競賽是競技體育的三大基石。裁判員的業(yè)務(wù)水平直接影響著運動競賽的質(zhì)量，裁判員隊伍的建設(shè)和管理直接影響著運動競賽的舉辦和競技體育的發(fā)展。我國競技體育蓬勃發(fā)展，將主辦更多項目的國際大賽，對裁判員隊伍的培養(yǎng)發(fā)展提出了更高的要求。掌握裁判員研究動態(tài)，梳理發(fā)展歷程，發(fā)現(xiàn)研究不足，理清裁判員發(fā)展趨勢將更好的建設(shè)中國裁判員隊伍。本文運用citespace5.7.R2 軟件，對2000-2020 年中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中的裁判員研究相關(guān)文獻信息進行可視化分析，旨在理清近二十年裁判員研究的發(fā)展脈絡(luò)，探尋當(dāng)代裁判員研究的焦點問題，對構(gòu)建我國裁判員理論體系與裁判員隊伍發(fā)展具有借鑒與指導(dǎo)意義。

1.數(shù)據(jù)來源與方法

1.1 數(shù)據(jù)來源

文獻檢索來源于CNKI 學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫近20 年的裁判員文獻進行檢索分析，以“裁判員”為檢索“篇名”，發(fā)文年代選擇從2000-2020 年（時間截止2020 年10 月20），點擊“檢索”，選擇中文文獻，顯示出了1432 條結(jié)果信息，其中包括期刊論文、碩博士論文和、報紙和會議論文，將這20 年共1432 條檢索結(jié)果導(dǎo)入citespace5.7.R2 進行分析。

1.2 研究方法

運用文獻計量法，通過繪制科學(xué)知識圖譜對裁判員研究的總體狀況、主題結(jié)構(gòu)及其前沿趨勢進行解讀。知識圖譜是以科學(xué)知識為對象，顯示學(xué)科發(fā)展進程與結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種圖形，本研究采用的知識圖譜軟件為citespace5.7.R2，該軟件由華人陳超美2004 年開發(fā)，軟件可以對某一知識領(lǐng)域內(nèi)對象或事件等多個屬性數(shù)據(jù)進行聚類分析，通過分析繪制的聚類視圖和時間趨勢圖能夠洞悉某一知識領(lǐng)域在一定時期發(fā)展趨勢與動向以及若干前沿領(lǐng)域的演進歷程。

2.研究結(jié)果與分析

2.1 研究現(xiàn)狀

2.1.1 研究文獻的時間發(fā)布

對裁判員研究的年論文發(fā)文量及變化趨勢進行分析，可以在一定程度上體現(xiàn)裁判員領(lǐng)域的研究進程和發(fā)展脈絡(luò)。裁判員領(lǐng)域發(fā)表成果數(shù)量與時間變化如圖1 所示，2000-20020 年裁判員研究文獻量總體上呈逐年遞增的趨勢，2008 年以前，年發(fā)文量在70 篇以下，2008 年北京奧運會之后文獻量增長迅速，2011 年和2012 年達到高峰，連續(xù)兩年發(fā)文104 篇。基于圖1 可將我國裁判員研究成果數(shù)量變化劃分為三個階段，第一階段為初步研究階段（2000-2007 年），8 年間發(fā)文共計339篇，占論文總量的23.67%。在這個階段，眾多國內(nèi)和國際大型賽事的考驗，我國裁判員工作初見成效，但對裁判員的理論研究并不豐富，年發(fā)文量較少。第二階段為快速增長階段（2008-2013 年）6 年間發(fā)文共計659 篇，占論文總量的46%。在圍繞2008 年北京奧運會的黃金6 年時間，發(fā)文量接近總發(fā)文量的一半.在這個階段，為保證北京奧運會的順利進行，投入大量人力物力聚焦裁判員研究，引發(fā)裁判員研究熱潮，一直持續(xù)至2013 年。第三階段為平穩(wěn)增長階段（2014-2020 年），6 年間發(fā)文434 篇，占論文總量的30%。此時裁判員研究熱潮開始退去，發(fā)文量開始趨于平緩增長。

圖1 2000-2020 年間我國武術(shù)研究年發(fā)文量分布圖

2.1.2 科研機構(gòu)知識圖譜分析

將所選數(shù)據(jù)輸入citespace5.7.R2 軟件，得到表1 數(shù)據(jù)。表1 顯示2000-2020 年間武漢體育學(xué)院在裁判員領(lǐng)域發(fā)表論文數(shù)量最多，共發(fā)表25 篇。排名第二位的是齊齊哈爾大學(xué)，發(fā)表論文21 篇，在眾多體育、師范和綜合院校中脫穎而出，由此可見，知名專家在一個領(lǐng)域持續(xù)不綴的探索對科研發(fā)展的貢獻巨大。排名第三的是成都體育學(xué)院，發(fā)文20 篇。在發(fā)文量排名前十機構(gòu)中，體育院校6 所共發(fā)文114 篇（62%），師范院校2 所共發(fā)文34 篇（18%），綜合院校2 所共發(fā)文36 篇（20%）。上述研究結(jié)果表明，體育類院校在裁判員領(lǐng)域的研究成果占研究成果總數(shù)的62%，表明在裁判員領(lǐng)域體育院校是科研主力軍，師范院校和綜合院校也具有突出貢獻。

表1 2000-2020 年間我國裁判員研究機構(gòu)發(fā)文量表

2.2 裁判員研究關(guān)鍵詞的共現(xiàn)分析

關(guān)鍵詞是一篇論文的核心概括，對論文關(guān)鍵詞進行共現(xiàn)分析可以對文章主題的關(guān)系進行研究。本文研究利用citespace5.7.R2 軟件輸入相關(guān)數(shù)據(jù)，按前述操作并在“NodeTypes”（網(wǎng)絡(luò)節(jié)點類型）選擇“Keyword”（關(guān)鍵詞），不設(shè)置算法路徑且不進行裁剪，點擊“Go”進入可視化界面。表2 為2000-2020 年間，1432 篇論文篇名中含有裁判員整理所得關(guān)鍵詞分析結(jié)果。近20 年我國裁判員研究關(guān)鍵詞頻數(shù)前十位的分別是裁判員（526 次）、籃球（378 次）、足球（155次）、培養(yǎng)（109 次）、高校（64 次）、對策（59 次）、現(xiàn)狀（57 次）、心理素質(zhì)（47 次）、影響因素（47 次）、判罰（45次）。中介中心性是測度節(jié)點在網(wǎng)絡(luò)中重要性的一個指標(biāo)，用來發(fā)現(xiàn)和衡量關(guān)鍵詞在文獻中的重要性。但關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次不代表其中心性大小，由表2 可知，除裁判員中心性為0.63 之外，其他關(guān)鍵詞中心性都較低。一般認(rèn)為，關(guān)鍵詞在同一篇文獻出現(xiàn)的次數(shù)越多，則代表這兩個主題的關(guān)系越緊密，關(guān)鍵詞的中心性也越高，表2 關(guān)鍵詞中心性較低，說明各個主題之間關(guān)系不夠緊密。

表2 2000-2020 年間我國裁判員研究關(guān)鍵詞頻數(shù)表

通過對表2 關(guān)鍵詞分析，得出以下結(jié)果：

第一，裁判員研究的運動項目主要集中在籃球和足球。

第二，裁判員研究的內(nèi)容主要聚焦于裁判員的培養(yǎng)、裁判隊伍的管理、對執(zhí)裁的判罰、現(xiàn)狀和對策以及各種影響因素。

第三，對裁判員群體的研究逐漸延伸至高校，對體育專業(yè)學(xué)生裁判的培養(yǎng)、要求、執(zhí)裁等現(xiàn)狀進行了一定研究。

2.3 裁判員研究的主題結(jié)構(gòu)分析

在使用citespace5.7.R2 軟件得到2000-2020 年間裁判員研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖的基礎(chǔ)上，選取LLR 法則對高頻關(guān)鍵詞進行抽取并對每個聚類進行自動標(biāo)識，導(dǎo)出10 個聚類的文本信息，對10 個聚類文本信息進行閱讀發(fā)現(xiàn)，我國裁判員研究的研究主題分為Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ，Ⅴ這5 個類團。表3 為所得數(shù)據(jù)。

表3 2000-2020 年間我國裁判員聚類表

類團Ⅰ主要聚焦于各個運動項目的裁判員，主要關(guān)鍵詞有籃球裁判員、足球裁判員、基本現(xiàn)狀、臨場技巧、專業(yè)素質(zhì)、CBA 聯(lián)賽，培養(yǎng)策略等。在這個類團的文章主要包括了對各個項目裁判員的研究以及對各項目比賽中裁判員表現(xiàn)、職責(zé)等的分析。在現(xiàn)有研究中，籃球和足球是最受關(guān)注的運動項目，我國優(yōu)勢項目乒乓球、羽毛球、體操、跆拳道、射擊和舉重等研究也不在少數(shù)，但相對小眾的運動項目開展的研究則不夠豐富。我國民族傳統(tǒng)體育武術(shù)，借助于本土文化以及國家政策而得以慢慢發(fā)展，以2022 年北京冬奧會為契機，冰雪運動相關(guān)研究也逐步進行，但民族傳統(tǒng)體育和冰雪運動相關(guān)裁判員研究仍舊稀少，進一步豐富小眾項目裁判員研究仍是一個研究方向。對各項目裁判員的研究主要圍繞裁判員專業(yè)素質(zhì)和裁判員隊伍的管理、發(fā)展，目前關(guān)于裁判員專業(yè)素質(zhì)的研究集中整體研究，即從心理素質(zhì)、職業(yè)道德、臨場執(zhí)裁能力、對規(guī)則的理解和裁判員的體能等方面進行綜合論述，而從單一角度進行深入挖掘分析的文章較少。對裁判員專業(yè)素質(zhì)的評價、培養(yǎng)急需進行深度挖掘。各項目裁判員隊伍的研究目前集中于現(xiàn)狀分析及發(fā)展對策，少部分涉及管理問題，但裁判員隊伍的研究離不開管理學(xué)、組織學(xué)等學(xué)科的交叉分析，融合發(fā)展、綜合分析是裁判員隊伍研究的趨勢。

類團Ⅱ主要聚焦于高校學(xué)生裁判員的一系列研究，高頻關(guān)鍵詞有：體育專業(yè)、能力培養(yǎng)、職業(yè)倦怠、普通高校、評價方法、學(xué)生裁判員等。目前高校裁判員的培養(yǎng)聚焦于普通高校和體育院校，體育專業(yè)和非體育專業(yè)的學(xué)生裁判，對其裁判員的能力培養(yǎng)，考核方式，現(xiàn)狀和對策等等做了一系列的研究。學(xué)生裁判是一個特殊的裁判員群體，由于沒有長時間系統(tǒng)培訓(xùn)，缺乏實踐經(jīng)歷，高校普遍重視技能戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)而對裁判技能淺談即止，導(dǎo)致學(xué)生裁判成為不上不下的尷尬存在。目前，體育科研工作者將更多的目光注意在這一群體，對學(xué)生裁判的培養(yǎng)、管理、評價等等提出了許多建設(shè)性意見。但學(xué)生裁判的培養(yǎng)和管理需要做到因地制宜、因校而定做出符合實際情況的方案，對學(xué)生裁判這一特殊對象的研究仍可以進一步挖掘。高校目前普遍開展運動競賽，并積極組建高水平運動隊代表學(xué)校參加市級省級運動競賽，裁判員作為運動競賽不可或缺的一部分，需要更多的科研工作者參與研究。

類團Ⅲ主要聚集于各種各樣的體育競賽活動中，由于全民健身運動的開展，體育競賽也日益豐富，中超聯(lián)賽，CBA 聯(lián)賽，各個項目的錦標(biāo)賽等等，對大型賽事裁判員的研究角度有判罰特征，觀察視角以及問題與對策等等。在這個類團，研究的對象和內(nèi)容較為豐富，相關(guān)文獻也較多，例如柳志剛采用測量法等,對100 場中超聯(lián)賽裁判員與助理裁判員的犯規(guī)與越位判罰行為進行研究。而隨著體育科技的發(fā)展，越來越多的先進科技應(yīng)用于裁判員執(zhí)裁，體育科技相關(guān)研究也開始嶄露頭角，蘭彤認(rèn)為“鷹眼”作為一種高科技技術(shù)應(yīng)用在世界大型羽毛球賽事中尚處于嘗試階段,對賽事產(chǎn)生的影響有必要及時跟蹤掌握。

類團Ⅳ圍繞裁判員的執(zhí)裁能力進行研究，高頻關(guān)鍵詞有：臨場執(zhí)裁、體育專業(yè)學(xué)生、隊伍建設(shè)、培養(yǎng)對策，影響因素等等。

類團Ⅴ是對裁判規(guī)則以及裁判員對規(guī)則掌握、運用的研究。高頻關(guān)鍵詞有自由裁量權(quán)、結(jié)構(gòu)模型、理論考核、基本素質(zhì)和對策研究。

3.結(jié)論及啟示

在中國裁判員研究現(xiàn)狀上，2000-2020 年間共發(fā)表1432篇論文篇名帶有裁判員，通過分析發(fā)現(xiàn)，二十年間裁判員研究共分三個階段，以2008 年北京奧運會為分界點，倫敦奧運會下一年至今為分割。在研究內(nèi)容上，裁判員研究的運動項目主要集中在籃球和足球，進一步豐富小眾項目裁判員研究仍是一個研究方向。裁判員研究的內(nèi)容主要聚焦于裁判員的培養(yǎng)、裁判隊伍的管理、對執(zhí)裁的判罰、現(xiàn)狀和對策以及各種影響因素。對裁判員專業(yè)素質(zhì)的評價、培養(yǎng)仍需進行深度挖掘。對裁判員群體的研究逐漸延伸至高校，對學(xué)生裁判的培養(yǎng)、要求、執(zhí)裁、評價等進行了一定研究。學(xué)生裁判的培養(yǎng)和管理需要做到因地制宜、因校而定做出符合實際情況的方案，對學(xué)生裁判這一特殊對象的研究仍可以進一步挖掘。裁判員領(lǐng)域的研究離不開管理學(xué)、組織學(xué)等學(xué)科的交叉分析，融合發(fā)展、綜合分析是裁判員隊伍研究的趨勢。