用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的三個基本問題

◆ 勾 英

堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人是新時代高校思想政治教育的主題主線，也是高校思政課教育教學的根本任務和目標要求。作好用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人這篇大文章，需要從為什么、是什么、怎么辦三個層面，深刻理解其豐富內涵和實踐路向。

一、用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人是落實立德樹人根本任務的內在要求

習近平總書記站在人類文明發展的高度深刻指出，教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。放眼中國共產黨立志于中華民族千秋偉業和世界百年未有之大變局的深廣背景，習近平總書記反復強調，“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”始終是教育的根本問題?；卮疬@個教育的根本問題，涉及理論、實踐、制度等多個層面，但最根本的就是要抓住用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人這個主題主線。

習近平新時代中國特色社會主義思想既為“立德”提供了理論基礎，又為促進學生全面發展指明了根本方向。德智體美勞全面發展，“德”是第一位的，是人才的“靈魂”，也是其他幾個方面的“統帥”。習近平新時代中國特色社會主義思想的邏輯整體、內容體系、理論品格、世界觀和方法論，為培育新時代大學生的理想信念、價值理念和道德觀念提供了堅實的理論基礎。同時，這個科學思想體系中關于教育的重要論述，闡明了教育發展的一系列方向性、全局性、戰略性問題，回答了中國教育的時代之問，為加快推進教育現代化、建設教育強國提供了強大思想武器和行動指南。在人才培養目標方面，闡明了德智體美勞各方面的目標、內容、過程和方法論要求，為構建德智體美勞全面發展的育人體系提供了根本遵循。

二、用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人必須深刻把握“魂”的科學內涵

用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，其本質就是通過科學真理的內化，培育和豐富人的精神世界，進而外化為科學真理指導下的德智體美勞全面發展的生涯實踐。

培育人的精神世界，核心要義就是要抓住所鑄之魂是什么?；暾?，精神之謂也。人無魂則不立，魂不正則邪惡生。一般而言，魂的內涵包括理想信念、價值理念和道德觀念等不同層面的內容。理想信念是精神之鈣，價值理念是精神之柱，道德觀念是精神之基。鑄魂育人，就是要用科學的思想理論武裝人的頭腦，培育人的精神家園，鑄造人的理想信念，引領人的價值理念，培養人的道德觀念，并轉化為自覺的實踐行為。

在中國共產黨領導的社會主義國家，在中國特色社會主義新時代，為學生“鑄魂”，就是要理直氣壯、旗幟鮮明地通過馬克思主義基本理論教育奠基，用中國化時代化的馬克思主義理論成果凝心聚魂，為學生一生的成長奠定科學的思想基礎，幫助學生扣好人生第一?？圩?，在學生心靈深處埋下真善美的種子，使學生牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，堅定“四個自信”，自覺踐行社會主義核心價值觀，養成良好的社會公德、職業道德和家庭美德。厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義、全面建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中?？傊?，就是要通過科學的思想政治理論去武裝人、改造人、塑造人，培養有能力有信仰的社會主義事業建設者和接班人。

三、用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人必須科學回答“怎樣鑄魂育人”

怎樣鑄魂育人是一個非常復雜的理論問題和實踐課題。破解這個問題，在思想層面，必須理解教育的本源是培育健康完整的人。健康完整的人不僅是具備專業知識和專業能力，還包括健全的人格、良好的公民道德素養以及對自己、對他人、對社會、對民族、對國家的責任秉持和信念堅守。把教育對象培育成為健康完整的人是教育的終極目標，是每一類課程、每一個教育環節擔負的共同責任，所以，“鑄魂育人”命題的破解和踐行應該是各階段教育和所有課程共擔的使命，任何單一課程體系均無法單獨完成這一根本任務。這里著重就思想政治理論課而言，其根本目的和任務是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生全面發展，尤其是精神世界的全面發展。從聚焦理想信念、價值理念、道德觀念形成的規律看，著重點是以下四個方面。

一是堅持不懈用“一塊整鋼”武裝大學生頭腦。這是鑄魂育人的前提和基礎。人的理想信念、價值理念和道德觀念不是自然而然形成的，需要科學的理論武裝，需要火熱的實踐鍛造和自覺的個人修養。對青年學生而言，要形成堅定的理想信念、正確的價值理念和高尚的道德觀念，理論武裝更具基礎性意義。習近平新時代中國特色社會主義思想立足深廣時代背景，回答重大時代課題，聚焦中國式現代化和中華民族偉大復興，構成完整嚴密的邏輯整體、內容體系、范疇體系、世界觀和方法論體系，從而形成“一塊整鋼”。用這個兼具科學性、實踐性、人民性、開放性的科學思想體系武裝大學生頭腦，其世界觀、人生觀、價值觀的形成就具有了堅實的理論基礎，觀察和分析現實社會問題就具有了寬廣視野和“偉大的思想認識工具”。

各族人民一家親——篝火晚會 （云南民族大學 供圖）

二是以政治認同、思想認同、理論認同、情感認同為主線，教育和引導學生學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想。所謂學懂，就是要深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、科學內涵、精神實質、主要內容；所謂弄通，就是必須聯系地而不是孤立地、系統地而不是零散地、全部地而不是局部地理解和把握這一科學思想體系，也就是從邏輯關系的整體上，把這一思想整體化、系統化，力求使各種碎片式的認識整合成為一個整體。只有學懂、弄通習近平新時代中國特色社會主義思想，才能運用這個科學的思想體系，幫助學生深刻認識新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義，從而堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；只有學懂、弄通這個科學的思想體系，才能運用其中蘊含的堅定的理想信念等理論品格，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想；只有學懂、弄通這個科學的思想體系，才能運用以人民為中心的發展思想和科學的思想方法幫助學生掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，提高政治覺悟和認識問題、分析問題、解決問題的能力。

三是引導大學生掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論體系。馬克思主義哲學是習近平新時代中國特色社會主義思想世界觀和方法論的基礎。堅持人民至上、堅持自信自立、堅持守正創新、堅持問題導向、堅持系統觀念、堅持胸懷天下是其世界觀和方法論的集中體現。要引導大學生深刻領會貫穿其中的馬克思主義立場、觀點和方法。堅持人民至上彰顯了習近平新時代中國特色社會主義思想的人民性。它是來自人民、為了人民、造福人民的理論，在站穩人民立場、把握人民愿望、尊重人民創造、集中人民智慧創新過程中，也必將成為指導人民認識世界和改造世界的強大思想武器，也是新時代大學生走向社會、創造事業、創造價值的思想武器。堅持自信自立是習近平新時代中國特色社會主義思想回答重大時代課題的基本點，就是中國的問題必須從中國基本國情出發，由中國人自己來解答。任何時候我們都不能離開這個基本點。堅持守正創新彰顯了以科學的態度對待科學、以真理的精神追求真理，只有守馬克思主義之“正”，才能不迷失方向、不犯顛覆性錯誤，才能創中國特色社會主義之“新”，才能把握時代、引領時代，這也是新時代大學生必須具備的科學態度和創新精神。堅持問題導向是科學的思想方法。問題意識是理論創新的邏輯起點，解決問題是推進實踐的出發點和歸宿。問題導向也是新時代大學生學習、研究和創新創業的重要思想方法、工作方法。堅持系統觀念彰顯馬克思主義的辯證法思想，為前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進黨和國家各項事業提供科學思想方法，也是新時代大學生的思想法寶。堅持胸懷天下彰顯習近平新時代中國特色社會主義思想為人類謀進步、為世界謀大同的博大情懷和宏大視野。以世界眼光深刻洞察人類發展進步潮流，積極回應各國人民普遍關切，為解決人類面臨的共同問題作出貢獻，以海納百川的寬闊胸襟借鑒吸收人類一切優秀文明成果，推動建設更加美好的世界。這也是新時代大學生應有的胸懷和眼光。

四是立足大時代和社會大課堂，指導大學生領悟習近平新時代中國特色社會主義思想的真理力量。我們既要把理論講深講透，運用真理的力量征服人，又要聯系實際，闡明新時代10 年偉大變革所取得的歷史性成就，使學生深刻感悟習近平新時代中國特色社會主義思想的科學性、人民性、實踐性。正是在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，新時代10 年偉大變革，取得了16 個方面的重大成就。新時代10 年的偉大變革，在黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史上具有里程碑意義。黨的二十大報告提出，開辟馬克思主義中國化時代化新境界，用馬克思主義觀察時代、引領時代，發展當代中國馬克思主義、21 世紀馬克思主義。理論和實踐從來都是緊密聯系的，理論與實踐創新的雙重變奏，全面建設社會主義現代化國家，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的歷史大潮，必將為習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人提供寬廣的“大課堂”，為引導新時代大學生以自身現代化投身中國式現代化提供源源不斷的鮮活的社會資源。

總之，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人是一篇大文章，我們要因事而化、因時而進、因勢而新。從“思政小課堂”發力，向“社會大課堂”拓展，打造“三全育人”體系，全面履行為黨育人、為國育才使命。立足大局、著眼大勢、講好中國故事，以徹底的理論、時代的邏輯、客觀的事實譜寫好用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人這篇大文章。