淺談小學英語學生興趣的培養

袁軍萍

學習興趣是學生學習的內在動力，學生只有對學習產生濃厚的興趣，才能積極主動地投入到學習活動中去。

一、營造氛圍，創設開放的語言環境

要使學生對英語產生濃厚的興趣，教師在教學中就要為學生營造濃厚的英語學習氛圍，創設開放的英語學習環境。

如在教學Birthday一課時，教師可以事先了解到班上要過生日的學生，就可以組織大家在英語課上為他過生日，唱生日歌，并向“小壽星”說“Happy birthday”，表示祝福，然后逐步引出birthday party，birthday cake，birthday candles，birthday presents等短語。這樣，在歡樂熱鬧的氣氛中，學生感受到暖暖的關愛，激起學習英語的興趣。

二、重視活動，突出課堂教學的趣味性

小學生的特點就是活潑、好動，有意識記憶的能力有待提升，因此，教師要組織豐富多彩的適合兒童年齡、心理和生理特點的活動，讓學生身心愉悅地應用英語。這也正體現了蘇霍姆林斯基所說的“興趣的源泉在于運用”這一觀點。

（一）發掘教材中的趣味因素

教材中的歌曲、童謠等有很多因素能引起學生的興趣，教師在教學時，還可以引導學生唱教材中的歌曲、童謠或進行改編等，以激發學生的學習興趣，提高學生的學習能力。

（二）尋找活動中的興趣

為了廣泛地、持久地保持學生學習英語的興趣，教師應經常組織學生參加各種活動：課堂小組活動、課外小組活動（如：校園英語廣播、英語角、英語知識競賽、辦英語手抄報等）、開展競賽、利用多媒體教學，培養興趣，增強興趣。

三、讓學生充分體驗成功的快樂

只有學生對英語學習感興趣，教師才能順利地完成教學任務，同樣地只有學生在學習中獲得成功，他們的英語學習興趣才能長久地保持，使他們從一個成功走向另一個成功，使他們充分體會到學習的快樂和成功的喜悅。

教師要鼓勵學生積極參與學習活動。蘇霍姆林斯基說過：“成功帶來的愉悅是一股強大的情感力量，兒童想當一名好學生的愿望就是依靠的這個力量。”教師要不吝惜表揚，每個孩子都渴望成功、渴望得到老師的表揚、渴望老師認可，教師一個欣賞的眼神，一個贊許的微笑都可能成為他們走向成功的起點。