淺談初中道德與法治教學策略及教學重點

趙全

道德與法治，重點內(nèi)容為培養(yǎng)學生的道德觀念和加強孩子們的法治觀念兩部分。一是要培養(yǎng)學生的道德觀念。初中生閱歷少，對于很多東西等仍處于似懂非懂的懵懂階段，且學生們模仿能力強，會不自覺地以教師、家長等的行為為準則，而就是這個階段，對于初中學生正確價值觀、人生觀、世界觀的形成是非常重要的階段。因此，初中教師尤其是道德與法治教師在教學過程中要注意自己的言談、舉止，要對學生良好道德觀念的形成負起責任。二是要加強學生們的法治觀念，讓學生更好地保護自己，避免傷害其他人。因此，教師要注重道德與法治課程中法治相關(guān)內(nèi)容的教學，不斷強化學生的法律意識，不斷規(guī)范學生們的行為，努力做到教書育人，立德樹人。不僅如此，在積極且高效地完成教學任務的同時，也要積極探索有效培養(yǎng)學生能力的策略，將課堂知識的傳播與學生能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，盡量讓每一位學生全面發(fā)展，把學生培養(yǎng)成為“四有”青年，培養(yǎng)成為社會主義建設(shè)需要的人才與棟梁。

因此，初中道德與法治老師要認真學習，終身學習，不斷更新自己的教學觀念，明確自己的教學重點，探尋適合學生的教學策略，幫助他們樹立良好的道德觀念以及法治觀念，用心去教學，用心去育人。下面分享一些我的教學策略，包括但不限于如何在教學過程中有效培養(yǎng)學生的能力，希望對廣大同仁起到一定的借鑒作用，共同培養(yǎng)好祖國的接班人。

一、道德觀念的培養(yǎng)策略及實踐能力、責任意識的形成

陶行知曾說到：“道德是做人的根本。”盧梭也指出：“我深信只有有道德的公民才能向自我的祖國致以可被理解的敬禮?！敝T如此類的名言數(shù)不勝數(shù)，也就明確了幫助初中學生培養(yǎng)良好的道德觀念的重要性。教師可以充分利用道德與法治這門學科的優(yōu)勢來培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。

（一）可以充分利用網(wǎng)絡技術(shù)優(yōu)勢，利用多媒體等輔助教學，通過新穎的教學方式豐富教學內(nèi)容，將抽象的知識變得生動形象，使課堂氣氛也更加活躍，有利于促進學生們認真聽講，高效學習，讓學生身臨其境，更好地體會課文想要傳遞的價值觀念以及表達的情感。如在學習《建設(shè)美好祖國》相關(guān)內(nèi)容時，教師可以利用多媒體播放愛國英雄如岳飛、林則徐等的相關(guān)視頻等，并展示我國近年來在科技、航天等領(lǐng)域取得的成就，讓學生深徹地感知、領(lǐng)悟愛國主義的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的文化自信及民族自豪感，增強學生的愛國主義情懷。

（二）可以結(jié)合所學內(nèi)容多給學生提供實踐機會。在實踐中檢驗真理，這也是讓學生們?nèi)〉眠M步、深入理解教學內(nèi)容的好方法之一，同時通過實踐活動也很好地培養(yǎng)學生的動手實踐能力。這也就在無形中落實了素質(zhì)教育所提出的“要以學生為主，學生是主體，教師是指導者”的要求，把課堂的主動權(quán)交給了學生。但要讓學生明確此次實踐活動的目標，同時教師一定要給學生提供有效且及時的指導，在不斷解決問題的過程中培養(yǎng)學生的實踐能力，增強學生獨立思考、自主解決問題的能力。

（三）要在教學的過程中培養(yǎng)學生的責任意識。在道德與法治課本中每個單元都給我們提供了很多的真實案例，這些都是我們教學的素材，可以利用相關(guān)案例進行教學。如《責任與角色同在》單元的學習，可以講述身邊人的真實事例，小組討論分析人物、事跡所傳達的觀念，學生能從這些案例中受到啟發(fā)，在思想上認識到責任感的必要性，同時教師可以從身邊小事入手，讓學生了解社會生活中的規(guī)則，如交通規(guī)則。久而久之，學生的責任感在無形之中便會增強。

二、法治觀念的培養(yǎng)策略及判斷是非能力的增強

初中階段，學生的身心面臨著一系列的快速發(fā)展和變化，再加上這一階段的學生心智尚未成熟，是非觀念和判斷能力有限，這就要求初中道德與法治教師要通過教學幫助學生形成正確的法治觀念和堅實的法治基礎(chǔ)，增強學生判斷是非的能力，加強學生的心理建設(shè)，為更好地構(gòu)建和諧社會，更好地建設(shè)社會主義打好基礎(chǔ)。在初中道德與法治教學中，德育教育與法治教育是同等重要的。初中學生對于我國法律及其約束范圍不太了解，教師在課堂中要認真講解相關(guān)的法律知識，同時運用真實事例等幫助學生理解其適用范圍，真正理解法律條文。法律條文對于初中生來講比較晦澀難懂、枯燥無味，這也就對初中道德與法治教師提出了更高的要求，要轉(zhuǎn)變教學方式，用新穎的方式給學生講解課本知識，活躍課堂氛圍，讓學生們自主思考。只靠書本資料是遠遠不夠的，教師要充分利用現(xiàn)有的多媒體技術(shù)來豐富教學內(nèi)容。另外，教師還要結(jié)合社會熱點和時事新聞，找到相關(guān)案例與學生分享、講解，使學生更好地擴充法律相關(guān)知識的儲備，使學生能夠做到守法、遵法，同時懂得運用法律武器維護自己的權(quán)利。教師還可以讓學生去辨別某些行為是否觸犯了法律，從而鞏固所學知識，增強學生判斷是非的能力，樹立牢固的法治觀念。