點名，從無趣到有趣

陜西省西安市新城區(qū)筑夢幼兒園 田翔翔

點名是幼兒園一日生活中的重要環(huán)節(jié)之一。通過點名，教師可以了解當(dāng)天幼兒的出勤情況，并及時準(zhǔn)確地做好幼兒的考勤記錄，以便幼兒園進(jìn)行考勤匯總和家長退費等工作。一天，吃完早餐就是集體活動時間，我按照慣例在活動開始之前點名，孩子們自覺坐成U字形，安靜地等待著被點名。我順手拿起了花名冊：“翟一迪。”“到！”“黃微微。”“到！”……突然，我聽到歡歡悄悄地對旁邊的星星說：“這個點名也太無趣了！”星星看了我一眼，附和著說道：“就是，每天都是這樣，真無聊！”說完，兩人便開始擠眉弄眼，不停地動來動去。孩子這些看似無心的話語，卻道出了他們內(nèi)心最真實的感受。

我陷入了深深的思考：是啊，孩子們說得沒錯！從教27年，我的師父就是這樣教我的，而我也這樣教我的徒弟。我自認(rèn)為自己是一名帶班經(jīng)驗豐富的老教師，曾經(jīng)由于班級管理出色受到家長和同事的一致認(rèn)可。而我的工作經(jīng)歷正好見證了學(xué)前教育從被忽視到被重視、從稀少到眾多、從緩慢到飛速的發(fā)展軌跡，特別是近年來，國家出臺學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的種種政策讓我深深地感受到這個行業(yè)正在發(fā)生著翻天覆地的變化，其中教育理念的更新、課程改革的深化及優(yōu)質(zhì)教育的發(fā)展，無一不讓我深受啟發(fā)并有所收獲。但在活動的組織過程中，大多數(shù)教師將精力更多地放在集體教學(xué)、區(qū)域游戲、戶外活動及教研課題上，往往忽視了生活環(huán)節(jié)和過渡環(huán)節(jié)對幼兒成長與發(fā)展的教育價值。

著名教育家陳鶴琴先生曾說：“一日生活皆教育。”作為一名幼兒園教師不可以忽視任何一個環(huán)節(jié)對幼兒的教育作用。于是，我開始認(rèn)真思考如何將點名環(huán)節(jié)變得有趣且具有教育價值。

接下來我產(chǎn)生了很多想法并付諸于實踐之中：星期一，幼兒每人準(zhǔn)備一則笑話，在點名環(huán)節(jié)講給全班幼兒聽；星期二，幼兒介紹一位自己的好朋友，但不能說出他（她）的名字；星期三，幼兒為自己喜歡的物品創(chuàng)編一則廣告宣傳語；星期四，幼兒自主創(chuàng)編一段節(jié)奏；星期五，幼兒講述自己知道的新聞事件等。

這樣的改變讓全班幼兒很是興奮，因為每天的點名形式和內(nèi)容都在隨時變化，所以對孩子們來說新鮮感滿滿，孩子們盼望著每天的點名時間早點到來。通過我的啟發(fā)，班里的兩位老師也開始關(guān)注點名環(huán)節(jié)，并想出更多有趣的點名方式，既增加了點名環(huán)節(jié)的趣味性，又鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。

經(jīng)過一學(xué)期的實踐，我欣喜地發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語言表達(dá)能力提高了不少，待人接物也落落大方、自信滿滿。學(xué)期末，我們讓幼兒投票選出自己最喜歡的活動環(huán)節(jié)，沒想到點名環(huán)節(jié)竟然榜上有名，位居前三。這讓我們開心不已，看來只要做一個“有心”的老師，就一定能把“無趣”變成“有趣”。

教育感言

孩子是真實的，他們更像一位嚴(yán)肅的老師幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我們要用耳朵傾聽孩子的聲音，用心體會孩子的感受，用智慧和專業(yè)給予他們更好的體驗。成長需要自我反思，更需要他人提點。