教育無邊

◎廖春梅

電影《人生之路》中有幾個片段讓人印象深刻——

高加林給孩子們上第一課時，沒有課本，沒有講臺，他就站在一塊斑駁的長木板前繪聲繪色地講長江、黃河，講井底之蛙的故事。他告訴孩子們，我們這個世界很大很大，一定要走出去看看；

體育課上，他在黃土坡上每隔一段距離就標上一個地名，如“西安”“上海”“ 北京”等，然后帶領學生滾著鐵環奔跑，奔向一個又一個心中的遠方；

他在一個傍晚給所有學生過集體生日，在木板上畫了一個大大的蛋糕，教他們唱生日歌，讓他們體會生日的意義……

那是一個貧窮落后的山村小學，學生們都是用家里的小麥、紅薯、玉米等農產品來充當學費。年輕的高加林用全部的激情和熱愛，給閉塞在莽莽高原里的孩子們描摹了一幅幅未來愿景圖，在他們心中播下了希望的、光明的種子。

高加林在體育課中融入了地理、語文知識，在教古詩時又融進了美學內容，甚至將科技、自然、生活等融為一體，具有很強的思想性和人文性。

這是何其寶貴的啟蒙！真正的教育就應該這樣，心里卯著勁，眼里透著光，靈魂里浸透著熱愛。

張祖慶老師說：永遠年輕，永遠熱淚盈眶。說的是教育者要永遠保持一份熱愛，因為教育不單是知識的傳授，更是情感的交融。

因此真正的教育能喚醒內心的種子，無論這顆種子被埋得有多深，只要一點點地去挖掘和引領，就一定會有破土而出的一天。

大約70年前，朱光潛先生在談美時說：“我們對于一棵古松有三種態度——實用的，科學的，美感的。”他舉例說，一個木商看到它，想到是做什么用，用來建房屋，還是做成家具，能值多少錢；一個植物學家看它，則觀察它的枝葉花果，從樹皮推測樹的年輪等等；一個畫家看它，則欣賞它的顏色、姿態、線條美等。

對于黃土高坡上的這群孩子，父母的愿望就是希望他們快快長大，然后接過他們手里的鐵锨和鋤頭，按部就班地過著面朝黃土背朝天的日子。可在高加林的眼里，這群孩子是黃土地上的希望，有著不可預測的未來，因此必須接受教育，通過知識來改變命運。

影片中的那群孩子是幸運的，因為他們遇到了開啟他們人生之門的高老師。雖然后來高加林離開了馬店小學，但他對孩子們春風化雨般的教誨，早已化作了他們逐夢路上的一縷光，持續地散發著無盡的力量。

這種力量如陽光雨露，在每一個日子里都是對生命的滋養。

陳日亮老師說：“語文無邊，因為語文始終在路上，沒有終點，所以無邊，于是能夠自由前行。”

我想說：教育無邊，在每個角落都會有它的光芒。愿我們也如高加林一樣，在無邊的教育里，點亮一盞盞心燈，帶著學生自由前行，逐夢而往。