中職學校公共音樂課教學策略及措施研究

唐勝利

公共音樂教育是中職整個教育環節中重要的不能缺少的組成部分，而受以往“應試教育”及目前過分追求專業技能觀念的影響，公共音樂教育一直處在中職教育的邊緣及角落，公共音樂教育沒有地位，老師不重視，學生更加不當一回事，沒有把公共音樂課程當作一門選修課程、當作一門放松心情的娛樂課程。恰恰相反，公共音樂課程是提高學生綜合素質、促進學生全面發展的一項重要的教育內容。基于此，本人調查了中職學生公共音樂課課堂教學狀況，認真分析中職學校教師在執行公共音樂課教學活動中存在的困難及要解決的問題，研究怎樣有效地開展好公共音樂課教學，落實好公共音樂課教學的質量。

1 公共音樂教育在中職人才培養方案中的定位

在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～ 2020年）》、教育部《關于推進學校藝術教育發展的若干意見》以及教育部《關于印發（中等職業學校公共藝術課程教學大綱）的通知》中，強調了學生要參與音樂學習、學生要參與音樂鑒賞、學生要參與音樂實踐活動，同時也明確提出了中等職業學校要按照《中等職業學校公共藝術課程教學大綱》的要求，將藝術課程納入公共基礎必修課，并要按照要求進行藝術素質測評。

音樂是人們運用音樂藝術語言和音樂藝術要素創作音樂藝術意象、表達人的內心世界與情感思想、用藝術的內在魅力熏陶感化他人、加強人與人溝通的一種藝術形式，音樂反映了社會的生活狀況和文明發展狀況，是人類社會發展的重要組成部分。公共音樂課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課程，該課程具有基礎性、審美性、人文性和實踐性的特點，是中等職業學校實施美育教育的主要途徑和重要內容。本課程的任務是指導中等職業學校學生積極學習音樂基本理論和基本的音樂實踐活動、了解或掌握音樂與其他課程的密切關系、豐富學生的審美體驗、增強學生對藝術感性認識和感知能力；引導學生關注音樂與社會生活、音樂與勞動生產、音樂與歷史文化的有機聯系，提高學生的理性認識，樹立學生正確的三觀思想，培養學生熱愛生命、熱愛民族與祖國的高尚情操，提升學生的藝術鑒賞能力，促進學生全面發展，達到立德樹人的根本任務。

2 公共音樂課的教育及德育功能

音樂的功能主要包括教育、認識、審美、實用等幾大功能，音樂的教育功能是通過豐富多彩的音樂形式、表現豐富多彩的情感世界，以此來感染和打動觀眾。在當今的社會，很多的學校和家庭正在加大力度來加強音樂教育的投入，以此來幫助小孩的健康成長，音樂教育已經成為教育的重要組成部分。因為在音樂教育的培養下，學生的注意力、記憶力以及想象力等都可得到迅速的提高和發展。比如說，讓學生練習演奏樂器，可以鍛煉他們的手、腦、眼和耳等器官，培養他們的創造力，對學生的智力發展起著重要的作用。音樂不僅是最原始最普遍的藝術，而且是最完美的藝術，可以深入人的心靈，從根本上陶冶人的性格。青少年對音樂的感受格外敏感和直接，音樂教育能以“潤物細無聲”的方式給青少年以精神影響和滋養，對于青少年性格和氣質的形成有很大的影響。莊重的音樂能讓好動的人安靜下來，激昂的音樂能讓保守的人開朗起來；溫柔的音樂能讓人遠離暴力，雄壯的音樂能讓人充滿力量。

人在欣賞這些音樂的過程中逐漸潛移默化地得到道德情操的感化，增強對美好生活、美好理想的向往，激化為此奮斗的決心和信心。一首優美動聽的歌曲能給人以心靈的啟迪及無限的想象，一首氣勢如虹的交響樂，能給人以無盡的力量及奔放的熱情。音樂教育作為一門公共基礎學科，其地位和重要性是顯而易見的，教育家們都十分重視音樂的德育。音樂運用輕快活躍的節奏、縹緲悠揚的旋律、豐富多彩的和聲來激化人的內心世界，震撼學生的心靈，感化學生的情感世界和道德情操。每當我們唱起《我愛你，中國》，祖國大地春華秋實、山海壯闊的宏偉景象撲面而來，無不被深深打動；《紅星照我去戰斗》，輕快明亮的節奏、激情澎湃的熱情，鼓舞著我們永遠跟黨走；當我們唱起《唱支山歌給黨聽》《我和我的祖國》《龍的傳人》《國家》《中國人》等時，無不表達了我們對中國共產黨、人民領袖、新中國和社會主義社會的熱愛，增強了我們的民族自豪感和責任心。還有《義勇軍進行曲》鼓舞著廣大民眾不忘歷史、努力拼搏、敢于斗爭。

3 中職學校公共音樂課現狀調查

要想上好一堂課，提高課堂的教學質量，我們首先要了解學生、研究學生、分析學生，這樣才能找到行之有效的教學方法或者教學措施。在對本校6個班級320名不同專業學生的公共音樂課現狀調查中發現：（1）了解一點點音樂理論知識的占23%，一點都不了解的占77%；（2）認為開設音樂公共課非常必要的占15%，有必要占46%，39%的學生認為不必要開設音樂公共課；（3）在你最喜歡哪種類型的音樂調查中，喜歡流行歌曲的占73%，喜歡民歌的占11%，只有極少數學生對美聲和古典音樂感興趣；（4）喜歡老師用怎樣的方式上課？78%的學生不喜歡老師講授音樂理論課，81%的學生喜歡播放流行音樂演唱會，87%的學生喜歡邊欣賞老師邊分析講解的授課方式，絕大部分的學生愿意直接參與音樂實踐表演；（5）另外還希望通過哪些方式加強對音樂的了解？大部分學生選擇使用手機網絡學習，其中有34%的學生希望通過選修課來學習，并且獲得學分，也有48%的學生希望加入音樂社團獲得音樂的快樂，更有少數學生希望學校的廣播站每天能播放一些好聽的民歌或者古典音樂，通過學校的廣播學習掌握相關的音樂知識，感受高雅音樂的熏陶，同時也增強了校園的文化藝術氛圍。但在現實的公共音樂課教學過程中，老師教學沒有方法、沒有經驗，只是填鴨式地完成教材的內容，面對學生束手無策，課堂氣氛沉悶，學生在音樂課堂上感受不到音樂的樂趣，因此對音樂課失去信心和興趣，公共音樂課教學也就完全沒有完成《中等職業學校公共藝術課程教學大綱》所要求的任務。

4 中職學校公共音樂課教學策略及措施

基于對中職學校公共音樂課現狀的調查，面對《中等職業學校公共藝術課程教學大綱》的要求及要完成的任務，只要我們理性地面對困難，客觀地分析問題，總會找到解決問題的對策和行之有效的方法。

4.1 統一思想，加強公共音樂課在中職人才培養方案中的定位的宣傳力度，加強開設公共音樂課重要性的宣傳

在對中職學校公共音樂課的現狀調查中發現，很大一部分學生認為開設公共音樂課是不必要的，這對提高學生學習公共音樂課的積極性是一個很大的障礙。因為受到應試教育的影響，學生總認為學好語文、數學、英語是非常重要的，或者只要掌握好一門專業技能就可走遍天下，認為公共音樂課完全是一門娛樂課程，是一門浪費時間的課程。為此，對學生加強開設公共音樂課的重要性的教育是非常必要的。從校長到老師直至學生，都要認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》《關于推進學校藝術教育發展的若干意見》以及教育部《關于印發<中等職業學校公共藝術課程教學大綱>的通知》等文件內容及精神，各教研組要開展教研活動，各班級要開展“公共音樂重要性”的主題班會，全校師生要統一思想、達成共識，在學校的管理文件中要明確規定：“公共音樂課程是重要的基礎課程，凡是課程考核不合格或者學分不夠的，不能畢業”，這樣才能很好地確立公共音樂課在中職人才培養方案中公共基礎課的地位。

4.2 統一公共音樂課的課程標準，加強公共音樂課的教材研究，形成融時代性、欣賞性、實踐性、可操作性、趣味性為一體的教育意義極強的統編教材，實現立德樹人的根本任務

目前我國的公共音樂課不像語文、數學一樣有比較統一的教材，公共音樂課教材五花八門，各學校選取公共音樂課教材隨意性很大，有些教材外國的音樂曲目偏多，涉及本國的民歌和代表性作品反而很少，這完全不符合實際，也完全達不到現階段開設公共音樂課的意義。編寫教材時，應選取中外經典曲目（中國經典曲目為主）及中國地方特色優秀代表性民歌，也可選取少量的膾炙人口的有正能量的流行曲目，因為在調查的過程中，有相當一部分學生對流行歌曲很感興趣，教材中增加流行歌曲部分，能有效地提高學生學習音樂的積極性。同時還應采取多種音樂的藝術形式，如民族民間舞欣賞、街舞欣賞、拉丁舞欣賞、合唱藝術、器樂表演、藝術歌曲及古典音樂欣賞等。教材里的每一首經典作品都應該寫明作品的創作背景及時代意義，所有的作品盡量使用視頻，少用音頻，增強作品的畫面感。教材的內容務必要經過教育部門的嚴格審核，教材內容中不能出現不健康的音樂素材，力爭每一首作品內容都體現時代性、有欣賞價值，同時有趣聞性，要從立德樹人的任務中去編寫教材內容。比如說《我的祖國》這首歌曲，《我的祖國》是喬羽、劉熾先生20世紀50年代為電影《上甘嶺》所創作的歌曲。抗美援朝上甘嶺戰役可謂史上最殘酷的戰爭，在殘酷的戰爭中誕生出這樣優美的歌曲，唱歌的人遍體鱗傷，但整首歌并沒有寫跟戰爭有關的任何東西，對比強烈。歌曲曲調流暢連貫、歌詞樸實大方，贊美了可親可愛的家鄉和祖國山河的美麗，表現了祖國的英雄兒女守好大好河山的激情壯志，表達了中國人民希冀和平，渴盼陽光，敬重朋友，但絕不姑息兇惡的豺狼，熱愛和平的革命樂觀主義精神。每當我們聽到這美妙親切的旋律，無不激起我們對祖國的熱愛、對和平的珍惜、對人民戰士的敬仰！《我的祖國》在抗美援朝歷史背景下感動人心，如今和平年代，仍然扣人心弦，經久不衰。在欣賞此歌曲時，最好能播放《上甘嶺》電影片段給學生欣賞，加強學生對歌曲的深入理解，加強學生對祖國的熱愛。當然，教材的編寫過程中，音樂理論知識部分是不可缺少的，要根據曲目的內容和特點，教材中要穿插基本的樂理知識，如音符、節奏、節拍、調號、調式、調性，通過公共音樂課的學習，至少要知道什么是音程、什么是和弦等等。

4.3 加強音樂師資隊伍建設，加強公共音樂欣賞室的建設

現階段中職學校的音樂老師雖然都是正規的師范院校音樂專業或者音樂學院畢業的，但每位老師可能學的方向各不一樣，有的善于舞蹈、有的善于鋼琴、有的善于小號、有的只善于歌唱，但面對公共音樂課程，需要音樂綜合素質極強的老師才能上好此門課程，不單單是你有一門音樂技能就行，他是需要融教育學、心理學、一專多能的音樂專業技能為一體的教育人才。作為一名稱職的音樂教師，要求掌握好音樂理論知識、視唱練耳、音樂基本常識、音樂欣賞等課程的技術技能，這是最基本的條件，同時還要求教師要對美學和聲學，中外音樂史，歌曲的調式、調性等比較熟悉，同時也要求教師對戲劇、文學、美術、歷史、地理等知識都要有所了解。在教學過程中老師是一名指揮家和表演家，隨時可以為學生激情表演，也隨時能給學生帶來動人的故事，音樂教師掌握的知識底蘊越深厚，公共音樂課上得就越有感染力，就越能調動學生的興趣和積極性，就能達到好的課堂教學效果。因此加強對音樂老師的培訓是非常必要、非常重要的環節。對老師的業務能力培訓方式也是多樣的：（1）“師徒結對”的方式，一名骨干教師帶1～2名青年教師，對課堂教學管理和教學方式方法進行指導，學校教務部門階段性對各“師徒結對”的效果進行評價和總結，期末對各“師徒結對”的效果進行考核和獎勵，真正把“師徒結對”落到實處，提高青年教師的教學水平；（2）音樂教研組要經常性開展音樂教研活動，如音樂公開課、音樂示范課、經常性舉行聽課評課活動，相互學習、共同進步；（3）可以邀請音樂專家進校園舉辦講座，或者利用寒暑假期間組織音樂骨干教師外出學習，擴大老師的教學視野，提高老師的教學業務水平。

現階段，各中等職業學校基本上沒有專門的公共音樂欣賞室，或者整個學校只有1～2間音樂欣賞室是專門供音樂專業的學生使用的，其他非音樂專業的學生公共音樂課只能在普通的教室里開展。沒有專門的音樂欣賞室或者專門的音樂教室，是很難達到公共音樂課的教學效果的。因為普通的教室是完全達不到隔音的效果，普通教室也缺乏基本的音樂教具，沒有鋼琴、沒有節拍器和其他樂器等等，音樂教師無法進行示范和表演，再者，普通教室的音響及投影屏也完全達不到音樂欣賞所要的效果。專門的公共音樂教室建設應該要具備以下的基本條件：要有良好的隔音效果；要有專門的五線譜黑板或者五線譜顯示屏；要有鋼琴、節拍器及各類打擊樂器或者西洋民族樂器等；要有尺寸較大的投影屏幕及音響效果較好的音響；要具備10～20人學生現場表演的小舞臺。

4.4 研究行之有效的課堂教學方法

教學方法的選擇與運用是否得當，對課堂教學效果產生直接影響，學生不喜歡上公共音樂課、學生上公共音樂課的主動性和積極性調動不起來，與老師的教學方法是有很大關系的。缺乏教學方法的老師認為，學生音樂理論知識缺乏，先灌輸理論知識再進行欣賞活動，或者一味地播放音樂視頻而缺乏作品的講解和分析，這樣的教學方式是無法與學生互動的，學生是很難積極主動參與音樂活動的。作為青年音樂教師，首先應該要集體備課，集體備課既有個體的積極參與，又有群體的通力合作，互相學習，取長補短，這既有利于教師的揚長避短，博采眾長，再者，集體備課節省了大量的備課時間，減輕了勞動強度。集體備課可以是本學校的教研組成員，因各個學校的學生差異不同，也可以采用跨校進行集體備課。在互聯網時代的背景下，音樂老師要多研究多媒體技術，把多媒體技術運用到音樂教學課堂中，音樂中加入視頻或者動漫，使知識更加直觀、更有動感和畫面感，拓展學生思維，提高學生的課堂興趣和積極性。中職學生的特點很好動，在調查中我們也發現，純音樂理論課堂很難提高學生學習音樂的興趣，所以我們要利用一切資源讓學生參與到音樂表演活動中來，只有動起來的課堂學生才能真正體會音樂的樂趣，才能領會音樂魅力，音樂教室的小舞臺也就真正發揮了作用。開展豐富多彩的音樂社團活動。在對學生的調查中，相當一部分學生喜歡參加學校的音樂社團活動，如街舞社團、民族民間舞社團、合唱團等，學生在音樂社團活動中感受到音樂的樂趣和魅力，在社團活動中學會了團結協作、學會了與人溝通，這樣既豐富了同學們的校園生活，也提高了校園的藝術氛圍，達到了公共音樂課的目的。音樂社團要配有音樂指導教師，經常性地對社團成員活動進行指導，對學生在社團活動中的表現予以考核，便于音樂綜合學分的統計。充分發揮學校廣播系統的作用。學校的廣播是很好的宣傳陣地，嘈雜的音樂不但不使人愉悅，反而更使人不安和煩躁，聽音樂就要聽世界上最美妙的樂曲。每天應該播放一些輕松的、優雅的、激情的中外經典歌曲或者古典音樂，經常播放音樂家故事，增強校園的藝術氛圍，讓學生無形中學到音樂知識、受到藝術的熏陶。要嚴把公共音樂考試關，公共音樂是一門重要的公共基礎課程，不能隨隨便便給學生分數，讓學生要重視此門課程，學生一定要通過自己的努力才能獲得相應的分數或者學分。當然，公共音樂課的考核形式可以是多樣的，不局限于課堂考核，可以結合學生的課堂表現、社團活動表現、音樂選修課和期末考核情況綜合給分。

5 總結

中職公共音樂課教育部門已有明確的文件和大綱要求，只要我們統一思想和認識，認真貫徹好《中等職業學校公共藝術課程教學大綱》的要求和精神，落實好公共音樂課教學“立德樹人”的根本任務，認真分析學生、研究學生，集合力研究符合實際需要的國家規劃統編教材，集合力找到行之有效的教學方法，采取行之有力的教學措施，中職公共音樂課教學一定會春暖花開，碩果累累。

（作者單位：肇慶市科技中等職業學校）