多做孩子的父母，少當孩子的家長

天竺

教育為人的一生發展奠基，尤其家庭教育，猶如萬丈高樓之根基、千里鐵軌之枕木，在教育體系中處于重中之重的地位。

父母對教育的理解和價值取向，決定了其對子女的教育態度、模式和方法。好父母應該具備哪些教育理念？讓我們來聽聽教育部中小學校長國家級培訓首批專家汪正貴的建議。

父母希望孩子輕松而快樂地學習，初衷當然是好的，但現實生活中很難達到。因為學習可以是快樂的，但深度的學習不可能是輕松的。孩子最佳的學習狀態是累并快樂著，當孩子對學習有了興趣和熱情，并從中獲得了成就感，學習就會變成一件有意思、有意義的事。要達到這種理想的學習狀態，一要保護孩子的學習興趣與學習熱情，激發他的內驅力，二要培養孩子的學習品質與學習能力。

對于親子之間有矛盾，汪正貴認為，多是因為父母更多地做了孩子的“家長”，而沒有做孩子的“父母”。

父母應當清楚，做父母是你的主要角色、一輩子的角色，做家長是你的次要角色。如果角色錯位，將家長作為主要角色，就會本末倒置，缺失了做父母的職責，做事情吃力不討好，不僅沒效果，還會起反作用。

做父母，就要無條件地愛孩子，關心孩子的品行、情感、心理等，做孩子的健康照顧者、情感陪伴者、價值引領者，當然也要關心孩子的學習。如果真的做好了父母，孩子的學業就不會出什么問題，至少不會出大的問題。

相反，如果父母強化自己家長的角色，眼中只有學習，和孩子說話，開口閉口都是成績，看不得孩子休息、玩耍，更不允許孩子成績下滑，經常拿別人孩子的長處與自己孩子的短處相比較，會讓孩子覺得父母不是真正愛自己，從而不愿意和父母交流。

父母過于強化自己家長的角色，不僅不能促進孩子學習，還會引起孩子逆反，影響親子關系。