以古人精神，激發學習動力

黃宇澤

“我再也不想學習了！”“砰”的一聲，在學習上受挫的我關上了書房的門，裝作聽不見門外母親的呼喊。我想著找一本喜愛的書緩解一下內心的煩惱。“呼啦啦”，一陣風吹過，如一個淘氣的孩子翻開了桌上的書。頓時，書中的文字吸引了我的目光：

北宋著名的文學家蘇軾，被奸臣李定迫害，被貶黃州。可他并沒有自暴自棄，反而迎來了“人生第二春”，接連寫出了《念奴嬌·赤壁懷古》《水調歌頭·黃州快哉亭贈張偓佺》等膾炙人口的作品。后來，他又接連被貶到雷州、儋州，可他仍然開朗，還寫下了“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”與“知君不再見，欲去且少留”的詩句。

我開始反思自己，為什么蘇軾在遇到如此大的打擊時，還能這么樂觀，取得一個又一個成就，而我卻遇到一點困難就自暴自棄呢？想到這，我接著往下看：

蘇秦，戰國時期趙國人，早年到齊國求學，拜鬼谷子為師，與張儀同為鬼谷子的學生。學成后，他外出游歷多年，窮困潦倒，狼狽而回。家人都私下譏笑他不治生產而逞口舌之利，舍本逐末。

后來，他決定努力學習，時常看書到半夜，可是，他發現一到晚上，就情不自禁地睡著了。于是，他找來一把錐子，每當困意來臨時，就將錐子狠狠地扎向自己的大腿，痛意使他的困意消失。后來，他成了著名的縱橫家。統領六國軍隊對抗秦國。

恍惚之中，我仿佛看到了一位少年，不顧雙腿鮮血淋漓，在昏暗的油燈下讀書，時不時用錐子扎向自己的大腿。雖忍受著劇痛，但他一聲不吭，咬著牙，繼續讀書。不知不覺中，我的眼眶濕潤了，不知是被他的精神感動，還是為我遇到困難時的逃避而悲傷？是的，和他相比，我還差得很遠。我趕忙擦了擦眼淚，繼續閱讀。

我國古代的著名思想家、政治家司馬光小時候記憶力不行，總被其他人譏笑。他下定決心要改變這種現狀。于是他用一段原木作為自己的“警枕”，每當晚上翻身時，原木就會滾走，人就會驚醒，這樣就可以早起讀書了。憑借這股精神，他成功當上了官員，可之后的日子里，他被政敵迫害，被迫辭官回家，可他沒有自我墮落，而是在家寫著史書，最終完成了《資治通鑒》。

看著這些故事，我回想起了自己的學習歷程：從不肯下功夫學習，考試前一天還在玩耍，考試時不認真答題……想到這，我默默地打開了門，在母親驚訝的目光中，拿出了尚未完成的作業，開始了新一輪的學習……

指導老師：歐青易