以科技教育為載體，打造素質教育新亮點

尹茹

青島市嶗山區緊扣時代脈搏，抓住科技創新這個“關鍵變量”“第一動力”，以“大力培養學生的創新精神和實踐能力”為重點，廣泛開展科學普及活動，積極探索創新型人才培養的有效途徑，努力打造區域青少年科技教育的特色。

實現“技術+內容”雙融合

自2016年以來，嶗山區已成功舉辦四屆中小學生“山海科技節”，圍繞“山海科技節”的百度詞條搜索量超過14萬條，成為互聯網上的“教育熱搜”。

“山海科技節”在內容和形式上不斷創新。前兩屆科技節以“體驗創新 快樂成長”為主題，注重線下科技體驗與知識普及，內容聚焦在自然科學和海洋科學兩大生命科技領域。邀請國內3D打印、AR、VR、STEAM、無人機、人工智能等科技企業入校，通過硬件觸摸、軟件使用、項目體驗等方式，對學校、學生和家庭進行技術普及，激發學生興趣，助力校園車模、船模、無人機、機器人等科技社團的搭建。

第三屆“山海科技節”將重點放到了內容上，以“生命奔涌·山海有約”為主題，關注科技教育新場景的搭建，創造更科學、持久以及多元化的素質教育場景，設置了主題科幻畫征集、MVP（最小化可施行方案）設計線上賽、清北大講堂、海洋知識及繪畫競賽、環球自然日選拔賽、小院士推選等6項活動，覆蓋嶗山區45所中小學近40000名學生，“清北大講堂”在線互動人數超過50000人次。

第四屆“山海科技節”將視野聚焦在為科技強校培優，幫助薄弱校補強上，以“高定位、高質量、高標準”為目標原則，實現學校和社會的資源連接，引導學生和社區連接，將各校的教育成果和媒體連接，內容涉及學科知識、藝術創造、小組協作、動手制作、課題調研、專項學習、知識競賽、科學普及等諸多領域，為學生創造了為期一個月的多元化學習場景。

“山海科技節”已形成品牌勢能，每一屆科技節都能激活各校的科技特色與科教優勢，通過區、校、社、企、家多層次的聯動，實現“人人都能參與”“校校都有活動”的科技教育氛圍，讓每一名學生都能夠在不同學段的主題探究中，有所察覺、有所吸收、有所感悟、有所創造，推動地方的體驗式學習和素質教育發展。

推廣社會實踐大課堂

真正的社會實踐是有主題、有過程、有反饋的一個學習閉環。“山海科技節”設置的項目調研和項目挑戰賽，鼓勵學生們走進真實生活，通過數據記錄、實驗驗證、科學展板制作等方式，在做中學，激發學生深度探索的興趣。

項目調研面向學生個體，通過公開發布的項目調研報告，結合所掌握知識，在日常生活中展開觀察、記錄與實驗，搜索新的知識和技能，進行以自主學習為主、教師答疑為輔的在線學習。項目挑戰賽面向校內項目小組，通過任務書、輔助材料，充分展開小組協作，生成調查報告、沙盤搭建、多媒體設計、科學展板等成果。讓學生在關注社會命題中，把個人成長的思考與社區的優化結合在一起，讓學習在自然而然中發生。

這些項目都是真實而具體的。學生們要考慮什么類型的項目作品最符合項目目標，考慮人們在實際解決類似問題時會創造什么或做些什么。學生們的作品包括了策劃一個藝術裝置展、書寫一篇研究報告、創設一臺科學實驗、編撰一紙野外指南、構造一個原型，把想法通過幻燈片、繪圖、數字故事、應用程序進行表達。不單單是考驗學生完成項目作品的能力，更是對他們學術能力的培養和提點。而這些學術能力，將幫助他們回到對課本知識的吸收和理解。

促進學科交叉融合

“山海科技節”設立的初衷之一便是給學生提供脈絡化、情境化的學習，幫助他們在行為中思考，反復參與嘗試。歷屆科技節都在通過科技硬件、實驗挑戰、任務闖關等方式，鼓勵學生實踐，讓課本上學習到的多學科知識融合為立體的能解決實際問題的知識，促使學生在自然狀態下掌握表征、概念、技能和工具。

科技人才的培養是科普教育的核心。“山海科技節”針對嶗山區學生創設普適性和個性化的學習場景，鼓勵學生從生活中和與大自然的接觸中發現問題，或發明創造，或創新創意，或科學探究，或社會調查，從中找到自己的興趣點，在研究和展示過程中充分挖掘和培養自身的特長。

科技節期間涌現出來的特長學生，不僅能憑借優秀的科創作品獲得榮譽，還能參與區市級“小院士”評選。獲評“小院士”的學生，在青島市科技節、創客大賽、頭腦奧林匹克活動等各類科技競賽中都能獲得優異成績，初步具備了小課題的研究能力。

在“山海科技節”的引領下，嶗山區科創氛圍日漸濃厚。近年來，嶗山區中小學生每年都有1000多人次在市級及以上各類科技比賽中獲獎，多所中小學在山東省、全國乃至國際科技大賽團體比賽中獲得優異成績。各中小學校校都有科技新特色，營造了良好的科技育人氛圍，提升了學生的創新精神和實踐能力。