如何巧解閱讀理解題

尚利芳

一些同學(xué)在考試的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)審讀不清、無(wú)法理解文本的內(nèi)涵等問(wèn)題。這主要是因?yàn)榇蠹冶还逃械乃季S給限制住了。下面，我將給大家傳授幾個(gè)解題的技巧。

一、“讀”“聯(lián)”“思”“合”

例題：

新聞一：2009年12月，在哥本哈根世界氣候大會(huì)上，中國(guó)政府向世界承諾，到2020年使單位 GDP 的碳排放比2005年降低40%—45%，贏得國(guó)際社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

新聞二：2010年3月16日，中國(guó)商務(wù)部新聞發(fā)言人表示，中國(guó)連續(xù)幾年被評(píng)為全球吸引外資的首選地，正在從跨國(guó)公司區(qū)域總部變成全球總部，其在華研發(fā)中心也越來(lái)越多升級(jí)為全球技術(shù)研發(fā)中心，受到世界矚目。

新聞三：2010年5月1日，中國(guó)上海世界博覽會(huì)正式對(duì)外開(kāi)園，本屆博覽會(huì)展示了中國(guó)發(fā)展新貌，薈萃了世界文明精華，一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，科技都是世博會(huì)的主角。為辦好本屆世博會(huì)，我國(guó)安排了232項(xiàng)科研開(kāi)發(fā)課題，吸納了近千家科研單位的科研人員參與，受到世界各國(guó)的贊譽(yù)。

（1）結(jié)合上述材料，談?wù)勚袊?guó)受到世界贊譽(yù)的原因。（寫(xiě)出四個(gè)方面即可。8分）

（2）踐行綠色低碳理念，人人有責(zé)。請(qǐng)寫(xiě)出你踐行綠色低碳理念的具體行動(dòng)。（6分）

解題方法：

1.“讀”。通讀三則新聞，我們需分別概括出它們的主要內(nèi)容。材料一：我國(guó)在哥本哈根會(huì)議上的減排承諾反映出我國(guó)在積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；材料二：我國(guó)被評(píng)為吸引外資的首選地，從跨國(guó)公司區(qū)域總部變成全球總部，這表明我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的國(guó)策取得了顯著的成效；材料三：我國(guó)上海世博會(huì)注重科技投入，說(shuō)明我國(guó)堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略，積極推動(dòng)科技創(chuàng)新。

2.“聯(lián)”。運(yùn)用發(fā)散思維，找到三則新聞之間的聯(lián)系。此次設(shè)計(jì)的題目與九年級(jí)語(yǔ)文教材第五單元“國(guó)情國(guó)策”有著密切的關(guān)系。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去答題。新聞一中的“世界氣候大會(huì)”與“可持續(xù)發(fā)展”有關(guān)。新聞二中的“吸引外資”“全球技術(shù)研發(fā)中心”與改革開(kāi)放、科技發(fā)展有關(guān)。新聞三中的“我國(guó)安排了232項(xiàng)科研開(kāi)發(fā)課題，吸納科研人員參與”，與科技、人才有關(guān)。

3.“思”。思，并不是讓大家隨意地想問(wèn)題，而是要結(jié)合題目與生活實(shí)際進(jìn)行思考。踐行綠色低碳理念，我們?cè)谏钪锌梢宰龅剑汉侠硎褂么蛴C(jī)，避免因文件內(nèi)容錯(cuò)誤而重復(fù)打印，且在打印時(shí)選擇雙面打印，減少對(duì)紙張的使用，以節(jié)省資源，降低能耗；節(jié)約用電，使用高效節(jié)能的照明光源，拒絕白晝燈、長(zhǎng)明燈、無(wú)人燈，出門(mén)時(shí)隨手關(guān)燈；外出就餐時(shí)使用消毒餐具或自備餐具，拒絕使用一次性餐具；在市場(chǎng)買菜、超市購(gòu)物時(shí)盡量使用環(huán)保購(gòu)物袋，不使用一次性塑料袋；用水時(shí)控制好開(kāi)關(guān)的大小，用后隨手關(guān)緊水龍頭，節(jié)約每一滴水……

4.“合”。根據(jù)材料的內(nèi)容，將所有問(wèn)題和答案進(jìn)行有效的拆分之后，我們還要學(xué)會(huì)整合關(guān)鍵信息。結(jié)合三則材料，我們能夠看出我國(guó)受到世界贊譽(yù)的原因有：我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各個(gè)方面都取得了巨大的成就；我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上勇于承擔(dān)責(zé)任，展現(xiàn)出負(fù)責(zé)任的大國(guó)的形象。

二、發(fā)散思維，拓展延伸

例題：

對(duì)同一自然景物的感受往往會(huì)因人因時(shí)因地而異，作者把春風(fēng)比作“母親的手”，你對(duì)春風(fēng)有什么感受？請(qǐng)用一個(gè)比喻句把這種感受寫(xiě)出來(lái)。（2分）

這類題目注重考查學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。就像題干中提到的“對(duì)同一自然景物的感受往往會(huì)因人因時(shí)因地而異”，在答題的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)散思維，結(jié)合已知信息進(jìn)行拓展延伸。

朱自清把春風(fēng)比作“母親的手”，非常形象地寫(xiě)出了春風(fēng)的溫暖和柔情。在思考的過(guò)程中，我們可以聯(lián)想到和煦的春風(fēng)，寫(xiě)出如下句子：“溫柔的春風(fēng)拂過(guò)臉頰，就像疼愛(ài)你的人用溫暖的手輕撫你的臉”“春風(fēng)像一把精致的剪刀，剪裁出一片新綠的山川”“春風(fēng)像一個(gè)心靈手巧的少女，用她那靈巧的雙手染綠了柳枝，染紅了桃杏，染黃了簇簇的迎春花”“春風(fēng)像一位高明的畫(huà)師，用靈巧的雙手輕撫大地，為其涂抹繽紛的色彩”“那時(shí)的春風(fēng)像是一把閃著寒光的匕首，冷冷地扎在我的臉上”等句子。

總而言之，同學(xué)們?cè)诮忸}的過(guò)程中可以選用合適的方法，提高答題的效率。