新時代軍校學員 戰斗精神培育的挑戰與對策

李 吭 何睿潔

習主席多次強調，“無論什么時候，一不怕苦、二不怕死的戰斗精神決不能丟”。戰斗精神是我軍克敵制勝的法寶，是軍人信念、情感、意志和作風的集中體現，是軍隊戰斗力的重要構成因素。軍隊院校擔負著向部隊輸送高素質新型軍事人才的職責使命，培養的學員不僅要具備能打的素養本事，更要具備想打、敢打的血性膽魄。全面貫徹落實“立德樹人、為戰育人”這一根本任務，軍隊院校不僅要圍繞實戰抓教學，還要對接戰場搞教育，立足新時代、把握新變化、運用新方法，全面提升軍校學員戰斗精神培育質效。

一、新時代軍校學員戰斗精神培育的新變化新挑戰

近年來，以信息網絡、人工智能為代表的科技迭代迅速，不僅影響了社會生活的方方面面，也促成了軍事革命逐漸向智能化、無人化方向發展。戰斗精神作為一種群體意識，不可避免地會受到戰爭樣式、教育對象、技術變革等諸多因素的作用和影響。

（一）現代戰爭新特點對戰斗精神培育內涵拓展提出了新的要求，認知奪控塑造任務艱巨。隨著信息化智能化深度融合發展，戰爭形態逐漸轉變為以多重威懾為背景、以認知奪控為輔助手段的混合戰爭模式，已經由單純的軍事對抗演變為國家戰略體系和能力的綜合較量。戰略威懾貫穿始終，是攻心奪志的第一板斧。通過展示核力量、宣傳并使用新式武器裝備，在增強己方作戰信心的同時，可對敵方直接造成持續性心理壓迫，打壓對手士氣和作戰決心。俄烏沖突中，俄方通過抵近邊境部署核武器、試射戰略導彈等方式，制造高壓態勢，使用“匕首”高超聲速武器對烏方設施實施打擊，產生了一定的懾戰效果。認知作戰常態化開展，是瓦解軍心士氣的重要手段。通過綜合運用新聞媒體、在線論壇、微信公眾號、短視頻等平臺，實施長期、不間斷、碎片化認知奪控，是認知戰的常用手段。動搖對手信仰根基，催生反戰厭戰心理，進而引發社會動蕩、民心渙散甚至是政權顛覆，是某些國家實施認知戰的慣用伎倆。尤其要警惕敵對勢力以院校為重點，通過影響改變學員的理想信仰和價值觀念，達到拉攏腐蝕、奪志攻心的目的。認知域作戰對參戰人員忠誠度、使命感、自律性提出了更高要求，需要圍繞信息鑒別、團隊配合、職業操守、心理素質等方面加大培育力度。

（二）培育對象新矛盾給戰斗精神培育精準有效提出了更高要求，培育的適應性亟待加強。00 后身上帶有鮮明的時代烙印，使得戰斗精神培育面臨一系列新的問題。一是堅定性不夠。他們觀念開放、思維活躍、個性鮮明，渴望成長成才。但另一方面，在競爭激烈的社會環境、嚴重內卷的工作氛圍以及良莠不齊的網絡文化影響下，一些人在理想與現實、理性與感性、奮斗與擺爛、利他還是利己、無私還是自私、奉獻還是索取等問題上可能會搖擺不定，為誰而戰、為何而戰的答案時而清晰時而模糊，作戰意志和戰斗決心易受干擾影響。二是抗挫性較差。00 后中大多為獨生子女，從小過著父母寵愛、衣食無憂、較為舒適的現代化生活，危機意識和吃苦精神大不如前，一旦走向戰場面對苦境與逆境，一些人可能會出現消極悲觀、斗志不足的精神狀態。三是打仗意識弱化。有的學員入伍動機功利化，考學參軍主要是圖工作穩定，解決個人經濟問題，使命意識不強；還有人對當前形勢認識不清，認為“短期不會打仗”“打仗也輪不上我”，緊迫意識不夠；部分學員盲目迷信高科技，認為隨著智能化、無人化武器的普及，戰爭就像打游戲一樣簡單，危機意識不足。學員普遍對未來戰爭的艱苦性、殘酷性認識不充分。這都要求教育必須適應學員的時代特點，針對他們的活思想釋疑解惑，真正解開心中的扣子。

（三）信息網絡新技術對戰斗精神培育方法手段產生了巨大沖擊，培育模式亟需改進提高。近年來，信息網絡技術發展迅速，無孔不入，滲透到學員生活學習的方方面面，對開展戰斗精神培育產生巨大沖擊。大數據、云計算等技術能夠預測人的思想傾向和行為趨勢，通過精準信息投喂可動搖人的信仰、摧毀人的斗志；區塊鏈、VR 技術、元宇宙概念以其深度的沉浸感與直觀的交互方式，在推動生產、娛樂變革的同時，可能會使人出現新型成癮性依賴，加劇了消極避世的態度。以Novel AI 與StableDiffusion AI 等為代表的智能繪畫軟件可通過文字描述進行美術創作，簡單易用，制作的圖片足以亂真，在制造假新聞方面更具時效性與迷惑性，一旦用于戰時宣傳會造成極大混亂且難以在短期內迅速廓清。ChatGPT 帶來了革命性的人機對話體驗。它不僅能理解人類的語言，并且能提供問題解答、語言翻譯、文本生成、輔助編程等多種服務。由于具有全時、便捷、高效、準確等特點，用戶極易對其產生心理依賴。ChatGPT 本質是一種基于神經網絡的自然語言處理模型，需要大量的語言材料作為訓練數據。而目前英文學習資料占比高達90%以上，中文不足0.1%，針對歷史、時政等問題的回答注定會帶有一定的西方意識形態色彩，如果不加以防范必然會對青年學員產生影響。此外，這些新技術具有去中心、泛在化傳播特點，戰斗精神培育如果還停留在傳統的教育方式上，將無法跟上時代的步伐。

二、加強新時代軍校學員戰斗精神培育的主要對策

面對變化與挑戰，院校必須利用自身優勢、著眼部隊需求，從鑄牢軍魂、緊貼實戰、系統推進三方面持續發力，確保戰斗精神培育扎實有效。

（一）筑牢思想根基，確保戰斗精神培育的忠誠度。為誰打仗、為什么打仗，永遠是戰斗精神培育要解決的首要問題，也是認知域作戰攻防爭奪的焦點所在。要用理想信念固化。必須以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，武裝官兵頭腦，鑄牢軍魂意識，確保青年學員始終聽黨話、跟黨走，對黨絕對忠誠。要用認知戰訓練鞏固。深入開展認知域作戰研究，掌握其作戰機理，積極開展認知戰攻防訓練，幫助學員識破認知戰的套路，抵御敵對勢力對學員實施的認知影響與認知顛覆。要用課程教學催生。運用好課程思政和思政課程，持續進行戰斗精神的灌輸與滲透，樹立當兵打仗、使命至上理念，確保以昂揚的斗志和專業的精神奪取未來戰爭的勝利。

（二）緊貼實戰需要，提高戰斗精神培育的精準度。依據什么標準、灌輸什么內容，是戰斗精神培育要解決的重要問題。要依托崗位需求訂制培育。根據不同崗位任務及作戰環境差異，堅持從實戰出發，把握共性、區分個性，做到培育內容與崗位任務相匹配。要結合學員情況靈活培育。既要打造集體標餐，結合實戰開展常態化軍事體能訓練與心理行為訓練，增強身體素質、提高心理韌性；也要提供私人套餐，結合學員個體情況開展精細化培育，切實解決思想困惑，時刻保持良好的狀態。要根據社情輿情隨機培育。加強網絡輿論監控，尤其是針對佛系、躺平、打工人思想等影響戰斗精神的消極心態，及時做好教育引導。

（三）堅持多措并舉，豐富戰斗精神培育的多樣性。如何培養、怎么培養，是當前戰斗精神培育要解決的突出問題。要用好教學主陣地，不僅要教學員理論，而且要教會正確認識、使用新技術。課程教學要充分發揮主渠道作用，在提升教學理論性、系統性、趣味性方面持續發力。要加大一體化聯動，充分挖掘戰斗精神培育資源，與周邊部隊開展一體化訓練，體驗實戰化環境，感受部隊作風，提振青年學員士氣斗志。要將培育融入院校教育全程，綜合運用校園環境武化、綜合演練磨礪激發、日常管理規范、挖掘身邊典型等方法，將知識灌輸、熏陶感染、臨場激發、紀律約束、榜樣示范等手段有效結合起來，提升培育質效。