家校共育下的小學生涯職業規劃實踐探究

曾淑婷　陳雅華

如何使家校共育落到實處？本文從“邀請優秀家長進校園”為支點，努力挖掘優秀家長資源，邀請各行各業精英家長進課堂，發揮家長的職業優勢，豐富學生的課堂學習方式，為孩子們進行職業啟蒙，種下職業規劃的種子，讓學生了解未來職業，為將來的職業規劃提前做準備，助力孩子成長。

一、邀請“優秀家長進課堂”的實施過程

1.前期調查。班主任先發放一份調查問卷，了解家長對本次活動的看法，并收集活動主題的信息，初步了解哪些家長能為孩子們上一堂課。同時，請他們就如何實施該計劃提出建議。

2.確定授課主題。收集調查問卷后，班主任進行匯總分類整理。首先考慮滿足孩子的意愿，然后結合家長們所提供的授課主題，再聯系本學期的具體學習情況，最終決定本學期“家長進課堂”活動的相關主題。

3.確定授課家長及授課時間。首先，在2022年的下半年，每個月利用兩次的班會課（或者品社課）邀請2～4位“魅力家長”進入課堂作職業分享。其次，授課家長的確定遵循自愿原則，根據家長的職業特長自主報名，然后由班主任根據自己班級的實際情況進行把控，從中選擇和確認合適的授課家長。第三，擬定授課PPT和發言稿。提供具體有效的建議給授課家長，盡量控制講課時間在20分鐘內，預留10～15分鐘左右與孩子互動交流或者進行如做手工等實踐，內容要符合孩子的認知水平，盡量使課堂生動有趣。

4.發出授課邀請函。一旦主題確定，我們第一時間發出邀請函。這份家長邀請函是由同學們親手制作的，同時在邀請函上署上設計者的姓名，體現孩子們的誠意。

5.家長授課。班主任至少提前一周與授課家長溝通落實，并做好相關的準備。班主任全程積極參與活動，幫助家長組織課堂，家長有任何問題都可以提出，班主任竭盡所能地提供幫助。家長進入課堂給孩子上課，利用精心準備的課程，與孩子分享自己的職業與職業特點，分享職業故事等，給孩子進行職業規劃的啟蒙。最后，授課家長與孩子們互動，可以向授課家長提出自己感興趣的問題，也可以進行手工實踐等，盡量做到生動有趣。授課完畢后，班主任為家長頒發榮譽證書。

二、邀請“優秀家長進課堂”成果匯報

1.授課家長寫授課后感言。參加完本次“優秀家長進課堂”的活動以后，家長們感想萬千，下面是收集到的部分家長感言：

三年3班家長（工程師）：“今天很榮幸和三（3）的同學們一起學習和探討關于職業的話題。課堂上同學們都認真聽講，積極的回答問題。這樣的學習態度讓我看到了祖國未來的希望。我想信在不久的將來，同學們都會在各行各業上大放異彩，為我們的祖國添磚加瓦。”

五年2班家長（咖啡師）：“感謝學校開展“家長進課堂”活動，為家長與孩子提供了一個很好的交流溝通平臺，也給了家長一個展示自己的機會。對于父母而言，我們確實要走進課堂才能更了解孩子們在課堂上的表現，也深刻感受到作為老師的辛苦，謝謝老師對孩子們的付出。希望通過這次的活動，能夠讓孩子們在學校內的課堂更豐富，學習到書本里面學不到的知識和技能。”

家長們普遍認為，這是一個很好的機會，既能為孩子們授課，也能感受到老師職業的不容易，使孩子們的課程體驗更加豐富，以后如果有這樣的機會，還會繼續來為孩子們授課。本次活動，得到授課家長們的大力支持，真正實現了家校共育。

2.學生反饋表。為了使這項活動開展得扎實而有意義，本次活動非常重視學生的反饋：第一，組織學生與授課家長現場互動交流，提問題，談感想均可；第二，組織學生填寫“家長進課堂”活動反饋表，收集學生對于本次活動的看法，為后續開展活動積累經驗。

三、結語

經過“家長進課堂”的活動，孩子們對于職業認識與發展規劃有了更深刻的了解。在家校共育的沃土下，為學生提供全方位、多渠道的教育機會，幫助學生種下職業規劃的種子，增強學生未來職業競爭力。

【本文系“家校共育下的小學生涯規劃教育實踐研究”（202214573）的研究成果】

責任編輯 韋英哲