班主任工作方法淺談

張如昆

班級環(huán)境對于學(xué)生的身心發(fā)展和成長成才是極其重要的，良好的班級環(huán)境能夠滋養(yǎng)班里的每一位學(xué)生，讓學(xué)生在融洽的班集體里生活和成長。班級環(huán)境營造的好壞與班主任的工作方法緊密聯(lián)系。結(jié)合多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，本文認(rèn)為，班主任要講究工作方法，在班級里努力營造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。

一、尊重信任學(xué)生

尊重和信任是一個(gè)人心理上基本的需要。每一位學(xué)生都有自尊心，都需要他人的尊重和信任。在班級管理工作中，班主任要時(shí)時(shí)處處尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正感受到老師的尊重及信任，才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的力量，然后轉(zhuǎn)化為自身的實(shí)際行動(dòng)。如果老師能按照學(xué)生的成長發(fā)展實(shí)際來設(shè)定經(jīng)過努力就可達(dá)到的目標(biāo)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，就可以增強(qiáng)他們的自信心，成為推動(dòng)他們不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力，而尊重和信任無疑是最基本的方法。

二、公平對待學(xué)生

班主任每天都要面對一群活潑可愛的學(xué)生，每一位學(xué)生都需要老師無私的關(guān)愛。班主任所有的言行舉止，學(xué)生看在眼里，也在他們心中留下了深刻的印象。要成為一名合格的班主任，就要加強(qiáng)自我思想修養(yǎng)，樹立高尚道德情操，遇事冷靜應(yīng)對，不隨便發(fā)怒，不以勢壓人，更重要的是公平地對待所有學(xué)生，這是班主任樹立自我威信的重要一環(huán)。一次我與學(xué)生小李談心，他告訴我他對以前的一位班主任很反感，原因是一次他和一位學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)在教室外面走廊追逐時(shí)，同學(xué)不小心碰撞到課室窗戶，玻璃打碎了一地，結(jié)果他在幫忙打掃時(shí)，班主任不分青紅皂白就把他訓(xùn)斥了一頓，他想申辯但班主任沒給他訴說的機(jī)會，想當(dāng)然地認(rèn)為打碎玻璃的一定不可能是那位優(yōu)秀學(xué)生。于是從那時(shí)起，他就“討厭”那位班主任了。我要是這位班主任，肯定是首先問清楚情況再作出批評決定。只有這樣，學(xué)生才能跟班主任建立感情，也只有建立了感情，學(xué)生才能愉快地接受班主任的教育與引導(dǎo)。

三、正面激勵(lì)學(xué)生

在工作中，班主任要強(qiáng)化激勵(lì)的教育功能，對學(xué)生進(jìn)行有效激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)心。對學(xué)生不斷地進(jìn)行激勵(lì)教育，會讓學(xué)生永不停歇地產(chǎn)生追求卓越的信心和勇氣。班主任一個(gè)不經(jīng)意的微笑、一個(gè)贊許的眼神、一句由衷的表揚(yáng)，都會在學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生無窮的正向能量，這種被重視、被賞識的美妙感覺，會讓學(xué)生得意滿滿地對待學(xué)習(xí)。面對學(xué)生時(shí)，班主任要在生活上、學(xué)習(xí)上和紀(jì)律上，發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生身上的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)進(jìn)行肯定或表揚(yáng)，讓他們的點(diǎn)滴進(jìn)步被發(fā)現(xiàn)并進(jìn)一步激發(fā)他們繼續(xù)前進(jìn)的信心和決心。特別是在對待后進(jìn)生問題上，有時(shí)班主任的正面批評教育可能效果不好，會讓他們產(chǎn)生對抗心理，這就需要班主任通過平時(shí)細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，然后圍繞“閃光點(diǎn)”加以激勵(lì)。

四、真正走近學(xué)生

把師愛灑向?qū)W生、真正走近學(xué)生、構(gòu)建和諧師生關(guān)系、讓自己成為學(xué)生知心朋友，這是班主任做好班級管理工作的基礎(chǔ)。每一個(gè)教育工作者都知道，要做好班級管理工作，就得先博得學(xué)生的愛戴，這就要求自己成為學(xué)生的知心朋友。一般來說，班主任的地位在學(xué)生心里是較高的，如果班主任對待學(xué)生的方法過于簡單粗暴，或者過于嚴(yán)厲苛刻，就不利于培養(yǎng)師生感情，可能會讓學(xué)生對老師產(chǎn)生恐懼心理，對老師敬而遠(yuǎn)之。為此，班主任要多想辦法與學(xué)生培養(yǎng)朋友式的師生關(guān)系，設(shè)法拉近與學(xué)生之間的心理距離，特別是對后進(jìn)生不可以歧視，而是要細(xì)心觀察，認(rèn)真分析學(xué)生后進(jìn)的原因，然后再開展針對性較強(qiáng)的教育引導(dǎo)。

總之，班主任只有講究工作方法，從小事抓起，從細(xì)處著手，時(shí)刻以愛心對待學(xué)生，充分利用生活中的正能量教育引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生才能在激勵(lì)中前進(jìn)，才能健康快樂地成長。

責(zé)任編輯 鐘嘉儀