一封書信一份幸福

哈爾濱市群力實驗第二小學 蔡 生

2019 年的9 月10 日，我的微信發出信息提示音，打開一看，一封書信進入我的眼簾，信中真摯的語言、真情的回憶、真心的祝福，讓我感到做教師的欣慰，滿眼都是幸福的淚水。

這是一封看似平常卻勾起我甜蜜回憶的書信。

這個學生叫小籽，我只教了她一年。 或許是因為我的課很有趣，或許是因為我全身心的投入，或許是因為我愿意聆聽孩子的心聲，她才把我當作朋友，也很愿意和我聊天。正如她信中說的那樣，我教她第一個學期時，她考試成績不好，分數不高，是歷次考試中的最差成績。 她很郁悶，第二個學期，她幾乎每天放學都到我的辦公室，和我聊一會兒。 我也會根據她的情況，或給予鼓勵、或指出不足、或真誠安慰、或答疑解惑……就這樣，她抹去了心理的陰影，每天都樂觀向上，充滿陽光。 畢業考試她的語文成績名列前茅，記得當她得知自己成績的時候，第一時間跑到我的辦公室向我深深地鞠了一躬， 滿含淚水地對我說：“謝謝你，蔡老師！ ”

這是一封看似平常卻引起我深度思考的書信。

我在想：教育是什么？教育是鼓勵，鼓勵會讓學生充滿自信；教育是真誠，真誠會讓學生內心平靜，而把你當做“鄰家大哥哥”；教育是喚醒，喚醒了學生不斷成長的自覺；教育是影響，是教師正確言行在學生心中的作用；教育是浸潤，就如春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。 鼓勵、真誠、喚醒、影響、浸潤比教給學生知識更重要。正如德國著名的教育家第斯多惠說：“教育的藝術不在于傳授的本領, 而在于激勵喚醒和鼓舞。 ”

這是一封看似平常卻能讓我倍感幸福的書信。

讀著這封信，我的內心涌動著一句話：“做教師真好！”其實，我沒做什么轟轟烈烈的事，就是平常小事，也是每個老師都在做的事，但卻能在學生心中激起陣陣漣漪，成了她成長路上難以忘卻的經歷，也讓我感受到了“投之以桃，報之以李”的幸福。

其實，教師職業的幸福不在于有多少光環，也不在于獲得多少名利，而是學生把我們當作朋友，是我們的教育能讓學生獲得成長的快樂， 是學生在我們言行的影響下，不經意間覺得自己長大了，是為學生成長點染生命的底色。

我和小籽同學發生的教育故事，是我教育方式的一個縮影，“心里話信箱”“生日班會”“心靈日記”都是我與學生交流的平臺， 它們在我與學生之間架起一座心靈的橋梁；課上課下的質疑解惑、書聲瑯瑯，為學生的可持續發展打下基礎……我與學生亦師亦友，以心靈感受心靈，以感情贏得感情，達到了師愛的最高境界。

一封平常卻恩情滿滿的書信讓我越來越明白為師者的責任，越來越感受到教師職業的幸福，心中無數次吟誦著一句話——做教師真好！