柳漢豐

柳漢豐，江西應用技術職業學院教授，高級工程師、礦業權評估師、江西省首批職業院校教師教學創新團隊國土資源調查與管理專業帶頭人、首批江西省職業院校校企合作“雙師型”名師工作室領辦人。

記者：您所教的專業有何特點和優勢？

柳漢豐：我教的是國土資源調查與管理專業，主要面向自然資源領域的國土資源調查、國土空間規劃、國土空間生態修復、地質勘查等行業，培養復合型高素質技術技能人才，服務于美麗中國建設、國家生態文明建設和自然資源領域高質量發展。該專業是江西應用技術職業學院的傳統優勢專業，以該專業為核心組建的國土資源調查與管理專業群是中國特色高水平專業群（A檔）。該專業被評為國家骨干高職院校重點建設專業、江西省特色專業、江西省現代學徒制試點專業等。

記者：學生應如何進行該專業的學習？

柳漢豐：1.重視理論基礎知識。資源類課程涉及地質、測繪、土地等行業，在相關的工作中，要求工作人員能夠讀懂各種文獻，了解地質現象的形成過程、遙感及測繪的原理等，所以同學們在校期間要掌握必要的理論基礎知識。

2.具有較強的實踐能力。本專業特別重視培養學生的動手操作能力，學生要具有常見礦物巖石鑒定、自然界各種地質現象識別、無人機操作、測繪儀器操作等實踐能力。實踐能力強是本專業學生的優勢所在。

3.具有較高的信息技術素養。隨著大數據時代的來臨，自然資源行業的數字化升級改造已經到來，特別是隨著衛星導航、遙感技術和智慧城市的日新月異，本專業的應用領域也日益寬廣，這就要求同學們跟上時代的發展，加強信息技術素養的培養。

4.具有較好的身體素質。本專業的相關工作需要兼顧室內和室外，所以要求同學們加強鍛煉身體，具有較好的身體素質和健康的心理。

記者：從普通教育到職業教育，學生如何適應不同類別的教育？

柳漢豐：1.增強信心。同學們要能夠理解職業教育是一種類型教育，職業學校同樣是學生成長和成才的地方，學校能夠提供各種平臺，為同學們的職業成長提供機會。進入職業學校后，同學們要增強信心，不要有低人一等的心理。

2.調整學習方法。一部分學生可能對一些知識的學習有畏難心理，職業教育正好為他們的學習提供了另外一種途徑，就是在具有必要的理論知識的基礎上，強調動手能力的培養。學生有較強的實踐能力是職業教育區別于普通教育的重要方面。

記者：初入職業學校的學生如何進行專業學習？

柳漢豐：1.了解專業領域的工作內容。比如國土資源調查與管理專業的學生畢業后可以從事不動產登記、土地調查、礦產資源勘查等工作。了解了工作內容后，要盡快培養從事這一行業的興趣。

2.明確學習目標。了解專業課程和畢業要求等，確定學習目標和制訂詳細的學習計劃。

3.多與老師溝通。在專業學習上遇到疑難問題或者有不會操作的步驟時，同學們不能不管，也不要去亂揣摩，要及時與老師溝通，讓老師幫忙解決。與老師建立健康良好的師生關系有利于個人成長。

4.多參加各種技能活動。學生的職業成長有很多的平臺，比如有世界技能大賽、全國職業院校技能大賽、中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽等，相關學校都會組織學生參加省賽和國賽，同學們應該踴躍參加相關技能活動，培養自己的實踐能力，檢驗學習效果，積極向社會和用人單位推介自己。