讓生涯教育成為中小學(xué)生最美的遇見

趙彥

課下，一位語(yǔ)文教師和一名15歲的九年級(jí)男生談心。男生突然說：“老師，您知道我媽媽是出車禍去世的。每天放學(xué)，看著路上車來(lái)車往，我就想，如果有一天我的生命也像媽媽一樣突然消失了，那我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還有什么意義？”……

居民小區(qū)，兩位家長(zhǎng)相遇。“你家孩子這次考多少分？”“孩子考得不好，我這幾天都睡不著覺，唉……”“小王家孩子又考了年級(jí)第一”……

孩子的問題令人深思，家長(zhǎng)的焦慮也在傳遞，學(xué)習(xí)的真正意義到底在哪里？當(dāng)代中小學(xué)生面臨諸多問題。一是家庭教育的偏差。許多家長(zhǎng)并不清楚孩子的真正需求，只是按照社會(huì)的主流價(jià)值觀給孩子灌輸思想，沒有從孩子的特點(diǎn)出發(fā)，家庭矛盾日益增多。二是中小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在諸多困惑，對(duì)自我的認(rèn)同感較低，對(duì)學(xué)校以外的世界和社會(huì)職業(yè)了解甚少，沒有明確的成長(zhǎng)目標(biāo)和方向。因此，我們要給予孩子合理的引導(dǎo)，實(shí)施專業(yè)的干預(yù)。在中小學(xué)階段滲透生涯教育就是一個(gè)很好的切入點(diǎn)，讓中小學(xué)生在義務(wù)教育階段就能夠認(rèn)識(shí)自我、職業(yè)與社會(huì)，有計(jì)劃地去探索一些職業(yè)，更好地為自己的未來(lái)發(fā)展做準(zhǔn)備。

多年來(lái)，我國(guó)對(duì)生涯教育進(jìn)行了積極探索和實(shí)踐，但還未能充分發(fā)揮其作用，在中小學(xué)教育活動(dòng)中滲透生涯教育的意義也亟須進(jìn)一步明確。

第一，在中小學(xué)教育活動(dòng)中滲透生涯教育，符合義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)的定位。義務(wù)教育課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，重在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，從“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”三個(gè)方面揭示了新時(shí)代義務(wù)教育階段時(shí)代新人的成才目標(biāo)和具體要求，是中小學(xué)教育教學(xué)的前進(jìn)方向。而在中小學(xué)教育活動(dòng)中滲透生涯教育，正是使該目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的有效途徑之一。

第二，在中小學(xué)教育活動(dòng)中滲透生涯教育，可以培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、悅納自我的能力，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格。滲透生涯教育理念，開設(shè)生涯教育課程，能夠讓學(xué)生了解自己的興趣、特長(zhǎng)、能力、個(gè)性等，清楚自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。通過生涯規(guī)劃的研學(xué)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生了解社會(huì)運(yùn)作，體會(huì)自己與國(guó)家、社會(huì)、世界的關(guān)系，從而構(gòu)建正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

第三，在中小學(xué)教育活動(dòng)中滲透生涯教育，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生隨著年齡增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)水平提高，思想逐漸成熟，特別是到了初中，會(huì)對(duì)生活、學(xué)習(xí)甚至人生產(chǎn)生疑問。滲透生涯教育，能夠讓學(xué)生立足于自己的興趣、特長(zhǎng)等做出正確的選擇，面對(duì)困難不迷茫，并將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)力，提高自制力，激勵(lì)自己向夢(mèng)想前進(jìn)。

第四，在中小學(xué)教育活動(dòng)中滲透生涯教育，可以實(shí)現(xiàn)“五育”融合，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和綜合實(shí)踐能力。生涯規(guī)劃中的研學(xué)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)、生活實(shí)踐等，促進(jìn)了不同學(xué)科知識(shí)的融合，同時(shí)是學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際生活問題的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和綜合實(shí)踐能力。

第五，在中小學(xué)教育活動(dòng)中滲透生涯教育，可以提高學(xué)生關(guān)注社會(huì)的敏銳度，培養(yǎng)他們對(duì)未來(lái)的規(guī)劃能力。在中小學(xué)教育活動(dòng)中滲透生涯教育，還可以使學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、就業(yè)形勢(shì)，以及社會(huì)目前、將來(lái)對(duì)人才的需求有一個(gè)初步的了解，能夠讓學(xué)生及早加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，找到今后學(xué)習(xí)和發(fā)展的正確方向，為未來(lái)的良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。

目前，新一輪高考改革將生涯教育推到了重要位置。在中小學(xué)教育活動(dòng)中滲透生涯教育，成為學(xué)校發(fā)展的重要命題。讓生涯教育成為孩子在中小學(xué)校最美的遇見，讓生涯教育成為點(diǎn)亮孩子夢(mèng)想的那顆最亮的星星吧！