基于B/S結(jié)構(gòu)的實驗報告管理系統(tǒng)功能分析與設(shè)計

魯旭立

(西京學(xué)院,陜西 西安 710123)

0 引言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,實踐教學(xué)迎來了智能數(shù)據(jù)時代的變革。在實驗前,學(xué)生不僅可以在實驗系統(tǒng)中查詢到將要上課的相關(guān)實驗項目信息,明確實驗任務(wù);還能查詢到更多學(xué)生感興趣的其他相關(guān)的資料。

因此,在實驗報告管理系統(tǒng)中,融入相關(guān)技術(shù)支持,在存放實驗報告的基礎(chǔ)功能上,可以利用其他模塊功能,來實現(xiàn)對實驗報告的客觀分析,解答學(xué)生問題,甚至根據(jù)預(yù)定匹配結(jié)果,判定實驗報告成績。學(xué)生在平臺也可以實現(xiàn)自由交流與研討。

1 實驗報告管理系統(tǒng)可行性分析

近年來,線上線下教育發(fā)展得如火如荼,智能數(shù)據(jù)發(fā)展迅猛。之前的紙質(zhì)實驗報告都是在學(xué)生上交后,由授課教師批改,給出成績和評語,期末交到實驗教學(xué)中心存檔。疫情期間,無法實現(xiàn)線下面見面的實驗,學(xué)生需要在完成教師下發(fā)的電子實驗項目后,自行完成實驗及報告,再以電子實驗報告的方式提交教師處,教師給出實驗成績[1]。這種方式,不但增加了教師工作量,也有可能因疏忽等原因遺漏學(xué)生成績的統(tǒng)計。因此,在現(xiàn)實的管理工作中,設(shè)計與實現(xiàn)實驗報告管理系統(tǒng)不僅能要將實驗的報告完全地、安全地存入系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫,來實現(xiàn)對學(xué)生提交的實驗報告進(jìn)行分析評判,而且能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗過程中存在的問題,并自動綜合給出成績,極大地提高了效率。

綜上所述,隨著信息化技術(shù)的發(fā)展,讓實驗報告管理系統(tǒng)對學(xué)生實驗報告進(jìn)行管理是可行的。學(xué)校實驗教學(xué)中心及督導(dǎo)處可以利用實驗報告管理系統(tǒng)來查看實踐課程的實際運(yùn)行情況,發(fā)現(xiàn)存在問題并及時提出改進(jìn)意見。教師、學(xué)生和管理部門可以隨時查看系統(tǒng),不僅提高了實驗教學(xué)質(zhì)量,還提升了學(xué)生的實驗學(xué)習(xí)效果,達(dá)到育人的目的。

2 實驗管理平臺的系統(tǒng)功能分析

本實驗報告管理系統(tǒng)主要是實現(xiàn)智能信息化系統(tǒng)功能模塊。系統(tǒng)具有以下功能:支持人員注冊登錄,上傳實驗項目指導(dǎo)書,分配實驗項目、任務(wù),學(xué)生提交實驗報告,智能批閱等。智能系統(tǒng)包含管理員、實驗教師、學(xué)生3種角色[2]。實驗教師按照其所在學(xué)院、教研室或課程進(jìn)行管理;學(xué)生按年級、班級分組組織。

2.1 管理員功能

系統(tǒng)的管理員對整個實驗報告系統(tǒng)進(jìn)行全面的設(shè)置和管理。管理員包括實驗中心管理人員、實驗室管理員、督導(dǎo)人員等。對管理員設(shè)置一定權(quán)限,使其可以定期檢查系統(tǒng),修改系統(tǒng)權(quán)限,保障實驗報告管理系統(tǒng)的正常運(yùn)行及安全性。在管理員登錄系統(tǒng)時,加入了短信驗證,保證登錄的安全,如圖1所示。

圖1 管理員功能

管理員功能方面:(1)安全登錄。用戶登錄服務(wù)功能。用戶密碼正確才能進(jìn)入。否則提示錯誤。(2)用戶管理。用戶信息編輯。(3)信息錄入。對所的數(shù)據(jù)錄入。包括:錄入學(xué)生信息、教師信息和評價信息。(4)分析統(tǒng)計。結(jié)合實驗教師評價功能,對網(wǎng)上數(shù)據(jù)采集后,進(jìn)行分析,包括實驗報告的質(zhì)量、綜合成績結(jié)果等。(5)系統(tǒng)功能。系統(tǒng)功能主要是提供給用戶進(jìn)行軟件操作、系統(tǒng)說明、幫助等基本功能。

2.2 實驗教師功能

實驗教師可以根據(jù)學(xué)生提供的實驗報告數(shù)據(jù),給學(xué)生提供相關(guān)的實驗項目、任務(wù)資料,并根據(jù)學(xué)生的日程安排,設(shè)置實驗室的實驗時間。對實驗及實驗報告實行動態(tài)管理,如圖2所示。

圖2 教師功能

教師所需的功能:(1)個人信息。實驗教師能夠查看自己的工號、所任教班級等信息。(2)實驗報告成績查詢。實驗教師查詢自己批改的結(jié)果,打分情況。(3)口令更改退出。登錄密碼修改后安全退出。

通過分析實驗教師所需業(yè)務(wù)功能如下:(1)輸入用戶與密碼后,安全登錄系統(tǒng);(2)對實驗報告批發(fā)及打分;(3)反饋查詢結(jié)果。

在線下實驗教學(xué)中,學(xué)生參加實驗前,實驗教師都要進(jìn)行點名,確認(rèn)實驗學(xué)生人數(shù)且需要學(xué)生本人簽字,通常學(xué)生的到課率達(dá)不到100%。隨著實驗報告管理系統(tǒng)功能逐步完善,學(xué)生在系統(tǒng)界面,輸入賬號密碼,實名登錄在網(wǎng)上簽到,沒有簽到的學(xué)生名單,系統(tǒng)會自動給出。在實驗完成后,學(xué)生提交實驗報告,系統(tǒng)會自動批閱,給出成績,極大地提升了教師工作的效率。

2.3 學(xué)生功能

學(xué)生可以通過實驗報告管理系統(tǒng)進(jìn)行實驗課表的查詢,掌握實驗室項目相關(guān)的數(shù)據(jù)及信息,觀看相關(guān)實驗視頻資料,最終上傳完成的實驗報告,如圖3所示。

圖3 學(xué)生功能

通過分析學(xué)生需實現(xiàn)的功能如下:(1)個人信息。學(xué)生管理自己的信息。(2)信息查詢。查詢與反饋實驗報告,查詢實驗項目、任務(wù)等。(3)安全退出。學(xué)生修改登錄密碼后退出。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的專業(yè)及所選的實驗課程,所需業(yè)務(wù)功能如下:(1)通過合法身份登錄評價系統(tǒng);(2)查詢實驗教師授課信息以及課程信息;(3)對實驗教師實驗報告結(jié)果反饋;(4)查閱實驗任課教師與學(xué)院各部門反饋意見。

在傳統(tǒng)實驗教學(xué)中,學(xué)生大部分是在到了實驗時才查閱實驗項目資料,對實驗?zāi)康摹⒉襟E、安全及其它注意事項了解并不是很多。使用系統(tǒng)后,通過系統(tǒng)中的實驗指導(dǎo),使學(xué)生明確相關(guān)的實驗步驟,省時省力,提高學(xué)生的實驗及學(xué)習(xí)效率。

在該系統(tǒng)中,管理員、實驗教師、學(xué)生都實名登錄,進(jìn)行實驗信息、實驗步驟、實驗相關(guān)資料的查詢。實驗教師可以上傳學(xué)生需要的實驗資料,方便學(xué)生及時查詢。

3 實驗報告管理系統(tǒng)功能設(shè)計

隨著科學(xué)信息技術(shù)不斷發(fā)展,學(xué)生實驗報告管理也逐漸向科學(xué)性、規(guī)范性方向發(fā)展,以供評估等調(diào)取。實驗報告管理系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)及PHP語言技術(shù)和MySQL數(shù)據(jù)庫技術(shù)。實驗報告管理系統(tǒng)有 C/S 及 B/S 兩種模式。C/S 主要是為特定的客戶的需求進(jìn)行程序安裝及調(diào)試。其開發(fā)時間長,適應(yīng)能力相對差,不能在有限的時間里完美完成安裝及調(diào)試[3]。 B/S開發(fā)設(shè)計速度快,成本相對較低,客戶端后期的維護(hù)及系統(tǒng)管理優(yōu)勢很明顯。實驗室報告管理系統(tǒng)采用 B/S 模式。

第一,實驗報告管理的客戶端需安裝IE瀏覽器,要把相關(guān)數(shù)據(jù)信息安裝在這個瀏覽器及實驗室網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器之上。用戶注冊后,可用瀏覽器搜索所需資料。

第二,服務(wù)器客戶端口主要能掌握客戶端及數(shù)據(jù)庫,應(yīng)用覽器啟用后的請求,執(zhí)行相應(yīng)腳本與程序任務(wù)。

3.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

軟件與開發(fā)工具的使用該系統(tǒng)采用 B/S架構(gòu),該結(jié)構(gòu)最大的優(yōu)點是用戶無需下載任何客戶端軟件,只需要一個瀏覽器即可運(yùn)行,用戶還可以進(jìn)行數(shù)據(jù)加密等。

3.2 PHP技術(shù)支持

PHP即“超文本預(yù)處理器”,是一種通用開源腳本語言。PHP主要是做動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)的語言,是常用的網(wǎng)站編程語言。MySQL是一種關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(DBMS)。源代碼是開放的方式存在,使用目前最常用的 T_SQL 語法進(jìn)行數(shù)據(jù)庫管理,作為用戶訪問后臺數(shù)據(jù)庫的接口,以其簡潔、實用和結(jié)構(gòu)化特點,成為當(dāng)前數(shù)據(jù)庫管理的通用語言。

4 B/S 模式的實驗報告管理系統(tǒng)功能的實現(xiàn)

實驗室是高等學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、實驗教學(xué)改革、理論知識進(jìn)一步探究的重要場所。實驗報告結(jié)果是學(xué)術(shù)理論研究的重要依據(jù)與支撐,因此,實驗報告的日常管理不能忽視。隨著智能信息技術(shù)的迅速發(fā)展,學(xué)校的實驗教學(xué)質(zhì)量提升明顯。實驗管理報告系統(tǒng)設(shè)計,通過建立 B/S 模式,管理員、實驗教師、學(xué)生通過訪問系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)瀏覽器,實現(xiàn)功能。

實驗報告管理系統(tǒng)通過設(shè)置添加接口性能,進(jìn)行權(quán)限分配,不同的用戶有不同的登錄界面,確保安全登錄,使學(xué)校的實驗教學(xué)工作有了巨大的變化。實驗報告管理系統(tǒng)對管理報告的智能管理使實驗室給學(xué)生提供了更多的綜合項目服務(wù),既滿足了高校教學(xué)實驗的日常管理,又能增強(qiáng)學(xué)生的實驗項目能力,極大地提升了高校實驗的整體水平及實驗教學(xué)的綜合能力。

5 結(jié)語

在該系統(tǒng)運(yùn)行中,管理員、實驗教師、學(xué)生功能得以基本實現(xiàn),達(dá)到了設(shè)計的目的,實現(xiàn)了實驗報告的智能化管理。本文通過模塊化較為細(xì)致地分析管理員、實驗教師、學(xué)生所需功能,利用智能信息技術(shù)支持,進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計,基本實現(xiàn)研究目的,提高了系統(tǒng)體驗效果;對推進(jìn)實驗室建設(shè)及實驗的信息化建設(shè)進(jìn)行了一些研究,實現(xiàn)對實驗教學(xué)過程的管理;同時,也發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)運(yùn)行的實際問題,如安全性能等需進(jìn)一步設(shè)計跟進(jìn)。