美術教育教學的新媒體思維與方法論
——評《基于新媒體的美術教育教學研究》

文/劉卉

書名：基于新媒體的美術教育教學研究

作者：晁靜

出版社：吉林美術出版社

出版時間：2018年3月

定價：45.00元

新媒體技術的快速發展產生了強大的影響力，新媒體與教育的深度融合改變著教育的思維和實踐，在美術教育改革和創新發展中，新媒體同樣發揮著重要作用。

由晁靜所著《基于新媒體的美術教育教學研究》一書是創新美術教學思維和方法研究的重要成果。本書從新媒體教學特性出發，對創新美術教學實踐提供了有益參考。

新媒體對美術教學的重要性。本書首先分析了新媒體教學的鮮明特點，指出了新媒體應用于美術教學的積極作用。一是有利于完善美術教育知識體系。傳統的美術教育書本知識更新速度較慢，無法及時豐富美術知識內容體系。書中指出新媒體技術具有跨時空限制和實時傳播的優勢，能夠極大縮短知識的更新周期，還能夠通過新媒體幫助學生篩選美術知識，學生在老師的指導和鼓勵下可積極開展自主學習。二是有利于提高美術課堂效率。在美術教學課堂中，單純依靠書本的靜態知識呈現方式無法使學生充分理解美術作品，也不利于學生美術鑒賞思維的拓展。通過新媒體平臺播放相匹配的音樂或創作過程視頻，不僅增強了美術課堂的感染力，還能夠在線搜索同類作品進行比對學習，促進學生展開討論，更有利于學生對美術知識的理解。三是有利于促進美術教育的現代化。教育應隨時代的發展不斷創新，書中指出教育現代化是促進教育適應時代發展的重要任務，新媒體技術應用于美術教育豐富了教育內容、創新了教學手段，有利于推動美術教育的現代化進程。

新媒體視域下美術教學的現實問題。新媒體技術應用于美術教學實踐產生了很多積極的作用，但同時也帶來了一些現實問題。一是學生對新媒體教學的認知不足。書中指出，有些學生沒有真正認識到新媒體對美術學習的重要價值，并未真正發揮新媒體在知識搜索、內容理解、作品鑒賞等方面的重要作用，或者對新媒體過度依賴，忽視了對自身創新思維的培養。二是美術教學的實踐性有待增強。在美術教學課堂中，教師更傾向于運用新媒體進行教學內容講解，幫助學生理解美術知識和相關技巧，卻忽視了對學生美術作品的展示和學生作品的評價。將學生作品創作留在課后，無法讓學生更直觀和更真切地感受到自身美術學習的不足之處，也忽略了學生對美術作品鑒賞能力的培養。三是美術教師的新媒體備課能力有待增強。書中指出，有些教師缺乏對新媒體技術和美術知識的融合能力，在新媒體技術的使用環節上缺乏設計性，對新媒體的教學功能開發不夠充分，在新媒體展示時長和教師講授時長的分配比重上存在失衡。

新媒體視域下美術教學的創新策略。新媒體技術對美術教學具有重要意義，本書為新媒體視域下美術教學的創新發展提出了有效的策略。一是引導學生形成對新媒體的正確認知。書中指出，教師應積極引導學生正確使用新媒體自主開展美術知識搜索、美術建模、美術作品賞析，借助新媒體對學生進行課業監督，及時糾正學生不當的使用行為。二是借助新媒體搭建網絡展示平臺，增強教學過程的實踐性。書中指出，在美術教學課堂中，應積極給予學生作品展示的平臺和作品賞析的實踐鍛煉機會，使學生通過線上美術作品展示和介紹發現自身的不足，通過開展線上美術作品賞析競賽，增強學生對美術鑒賞能力的培養。三是提高美術教師的新媒體備課能力。定期對美術教師進行新媒體技能培訓，將新媒體美術教學能力納入考核體系，舉辦新媒體美術教學創新大賽，激勵美術教師不斷增強新媒體教學設計能力，在競賽中相互學習，在交流中提升技能。