互動語言學視角下網絡新興語氣詞“捏”的研究

路慧穎

【摘要】一般認為，“捏”在現代漢語中是動詞，常常組成“拿捏、捏造、扭捏”等詞。而在當下的網絡語境中，“捏”常常作為語氣詞用于網絡互動交際中，且使用頻率非常高，互動特性顯著。本文在互動語言學視角下，選取“捏”作為語氣詞出現的微信聊天記錄和BCC中對話語料作為研究語料，采用會話分析法和語料庫研究法，探究網絡新興語氣詞“捏”的句法分布、語用功能以及形成動因。

【關鍵詞】互動語言學；捏；句法分布；語用功能；流行動因

【中圖分類號】H146? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2023）35-0127-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.35.039

互動語言學是語言學界近年來非常關注的一個研究方向。互動語言學強調語言的語義、語法、功能在語言交際的過程中產生和變化。兀瑾（2020）在互動語言學視角下，對網絡語氣詞“噠”進行形式和意義上的分析，并得出“噠”句型與語境具有相互塑造的互動關系。孫文晴（2022）在互動語言學視角下考察漢語語氣副詞，運用會話分析法，分析出語氣副詞“不見得”作為話語標記語時，在互動交際中具有的功能。黃晶（2022）從互動語言學視角對沅江方言句末語氣詞進行考察和分析，對其語用功能進行全面的描寫和分析，以此探索語氣詞的功能是如何受到語境的影響。由此可見，學界對語氣詞的研究突破了以往對其靜態、孤立地分析，而是從互動語言學的視角考察具有動態性和主觀性特點的語氣詞。

在當前的網絡語境中，一系列新興語氣詞應運而生，例如“哈”“噠”“咩”“捏”，這些語氣詞頻繁地出現在網絡互動交際中，并且展現出區別于傳統語氣詞的獨特意義和語用功能。在現代漢語中，“捏”是動詞，有“虛構；握；用拇指和別的手指夾；用手指把軟的東西弄成一定的形狀”等義項。但近年來，“捏”常常出現在網絡交際中，作為語氣助詞。最初，日本某虛擬主播把“ne”說成“捏”。后來，虛擬偶像女團A-SOUL成員嘉然在直播中說出“都怪你們捏”，因其帶“捏”后語氣變嗲，用法新穎，受到其大量粉絲的模仿。這一用法又在嗶哩嗶哩、微博等平臺進行傳播，推動“捏”作為語氣詞在網絡交際中被高頻使用。

一、語氣詞“捏”的句法分布研究

根據搜集到的“捏”作為語氣詞的語料，研究發現語氣詞“捏”既可以放在陳述句、感嘆句中，又可以放在特指疑問句、選擇疑問句、正反疑問句等疑問句中，并且都分布在句尾。從表1中可知，在句類上，語氣詞“捏”大多出現在感嘆句，占比為34.6%；其次是特指疑問句，為23.8%；最少是正反疑問句，僅為8.8%。語氣詞“捏”在陳述句、特指疑問句尾，起到緩和語氣的作用；在感嘆句句尾，有增強感情色彩的效果，相當于“啊”等語氣詞；在選擇疑問句尾，有完句功能。從句法分布以及語氣意義上看，“捏”與“呢”的特點相近。

（一）“捏”在陳述句中的句法分布

根據搜集到的“捏”作為語氣詞出現在陳述句的語料，研究發現“捏”用在陳述句句尾。

（1） A：“今晚經過你們宿舍下面誒。”

B：“我不在學校捏。”

（2） A：“我就需要會化妝的，你行不？”

B：“不行，我還想讓你給我化妝捏。”

（3） A：“你到底是在哪工作呢？”

B：“還沒工作，我還在迷茫捏。”

當“捏”作為語氣詞出現在陳述句中時，位于句尾。并且通常都是在對話中，陳述句本身沒有需要聽話者回應的要求。在例句中，B的句尾去掉“捏”后，并不影響對A的回答，但是加上語氣詞“捏”后，語氣變得柔和。如例（2）B加上“捏”后委婉表達不會化妝，并且希望對方給自己化妝的想法。因此，“捏”作為語氣詞在這里是起到緩和語氣的作用，使得語氣更加委婉，而不是凸顯回應功能。

（二）“捏”在感嘆句中的句法分布

（1）“這泳衣蠻好看捏！”

“主要是身材不好看哈哈哈。”

（2）“哇你也上線追了一次星捏！”

“人家入坑八年來第一次見面。”

（3）“哎喲身材很贊捏！”

“純圖沒P，天天在單位打球必須瘦，手臂肌肉鼓鼓滴！”

通過對在感嘆句中出現的語氣詞“捏”的分布進行分析，本文發現語氣詞“捏”位于感嘆句句尾。例句中加上“捏”后，增強了感情色彩，如例（3）中加上“捏”后，對聽話者身材贊美的感情更強烈，作用相當于“啊”。

（三）“捏”在疑問句中的句法分布

本文通過收集到的語料分別考察“捏”在特指問、選擇問、正反問中的分布情況及語氣意義。

1.“捏”用在特指疑問句中

（1）“學姐，運動會什么時候開捏？”

“應該是在4月吧”

（2）“學弟，你高中哪個學校捏？”

“智宇中學。”

（3）“來長沙打算做什么工作捏？”

“嗯，月底開始投簡歷，現在也不知道，有介紹嗎？”

在以上例句中，“什么”“哪個”等疑問代詞承載疑問信息、詢問時間等，如例（1）用“什么時候”詢問運動會舉辦的時間。分析可得，“捏”作為語氣詞出現在特指疑問句中，位于句尾，并不負載疑問信息，而是起到緩和語氣的作用，使得表達靈活，且更加客套得體。

2.“捏”用在選擇疑問句中

（1）“聽說你明天回老家，下午還是上午捏？”

“下午”。

（2）“我買了個按摩儀。”

“有用沒用捏？”

（3）“到底發生了什么事？”

“簡單說，還是詳細說捏？”

通過對以上例句的考察，分析可知“捏”作為語氣詞分布在選擇疑問句句尾，并不承載疑問信息，而是起到完句功能。

3.“捏”用在正反疑問句中

（1）“你心里是不是只有狗捏？”

“當然不是。”

（2）“林平訂婚了，你愿意不愿意去捏？”

“我去看看吧。”

（3）“你吃不吃晚飯捏？”

“不吃了，我減肥。”

當“捏”用在正反疑問句中，“捏”用于句尾。同時分析可知，句尾加上“捏”后的語氣都較為緩和。“什么”“哪個”等疑問代詞、“是……還是……”“v不v”等格式承載疑問信息。而“捏”作為語氣詞，起到緩和語氣的作用，并不承載疑問信息。

二、新興語氣詞“捏”與南寧話“捏”的對比分析

在南寧口語中，“捏”的使用頻率極高。但與網絡新興語氣詞“捏”不同的是，南寧口語中的“捏”不僅可以放在句末，也可以放在句前或句首。并且可以用作疑問詞，與“么”結合。研究歸納其特點如下：

（一）“捏”在句前。例如：“捏，燕子低飛，我就說會下雨。”“捏，我就說他是個騙子。”在這里“捏”表達在說話者預期之中的意思。

（二）“捏”在句首，例如：“捏，我把你要的咖啡放在你的辦公桌上了，我放在你桌子上了”和“捏，你前天是不是把書包丟那里了？”在這里“捏”用來指示方向。

（三）“捏”在句末。例如：“看不見捏！亂呼呼的！”和“找不到捏！人找不著了！”在這里“捏”起到強調表示無能為力的作用。除此之外，“捏”用在句末時，也可以用來表示疑問。例如：“我聽說呂晨兒子今年10月1日結婚，是不是捏？”“我聽趙姐說，咱們今年績效會漲，有沒有捏？”網絡新興語氣詞“捏”也有這種用法。

（四）與“么”結合，組合成“么捏”，例如：“太無聊了，我可以做么捏”“今年晚上吃么捏？”此時，“么捏”的意義用法相當于普通話“呢”“嗎”等疑問詞。

三、語氣詞“捏”在互動交際中的語用功能歸納

互動語言學理念認為，語言的功能在動態的交際過程中得到不斷的形成和塑造。當某種語言現象存在于互動會話中，必然會具有其獨特的功能。“捏”作為網絡新興語氣詞，常常出現在交際互動中，有著很強的互動作用，體現出獨特的表達功能，以此滿足人們的交際需求。通過對所研究語料的對比和分析，研究發現“捏”作為語氣詞具有以下四種表達功能：

（一）強調焦點信息

句子的前段一般是已知信息，新信息大多出現在靠近句末處。句末處承載的新信息也稱作句末焦點。焦點是說話人最想讓聽話人知道的新信息，因此也是句子意義的重心所在。由上文分析可知，網絡新興語氣詞“捏”只用在句尾。“捏”在感嘆句中，可以增強感情色彩，強調語氣。在對話中，可以使聽話人將注意力轉移到未知信息。例如：

（1）我昨天去學校接葉淼的女兒，她女兒長得真可愛捏！

例句中表達了說話者對句中葉淼女兒樣貌的欣賞與贊美，去掉語氣詞“捏”后該句依然成立。但說話者使用語氣詞“捏”，有了感嘆的意味，在表達上凸顯對葉淼女兒樣貌的贊美，也更容易使聽話者關注。

（二）緩和句子語氣

在人與人的交際過程中，交際雙方為了保障溝通的順利，需要遵循基本的社交原則，如禮貌原則、合作原則等。禮貌原則要求交流對象之間互相尊重，增進共情，謙遜地輸出自己的觀點。而在實際情況中，交際雙方在溝通中不免出現觀點分歧甚至對立的情況。在面對敏感尷尬話題的討論時，言談者要選擇使用合適的話術策略，化解敏感的氣氛。Brown&Levinson提出三種禮貌調控策略：使用禮貌標記詞；使用模糊限制詞語；運用語用移情指示語。本研究發現網絡新興語氣詞“捏”可以看作禮貌標記詞。交際雙方在討論敏感、尷尬話題時，或者就雙方意見出現分歧時，使用語氣詞“捏”，可以起到緩和語氣的作用，使交談氛圍趨向輕松，言談者可以委婉表達自己的真實觀點，并且讓聽話者更易接受。例如：

A：大侄子，你今年都35了吧，你處對象了嗎？

B：啊，我還是個單身狗捏。

在例句中，B在面對長輩詢問婚戀情況的問題時，選擇在句尾加上“捏”，來回答A提出的問題，使用禮貌標記詞“捏”，語氣更加委婉，來緩解尷尬的氣氛。

（三）推進話語交際

在對語料的分析中，本文發現“捏”可以在某些語境中轉換交談雙方的角色，給予對方發話的機會，引導話題轉變，推進話語交際。例如：

（1） A：我寒假去泰國玩了，這是我第一次穿夏裝過年哈哈哈。溫昕，你捏？

B：我去了雪更多的挪威過年了，也是去探親嘿嘿。

A在話尾通過“捏”與B建立一個即時聯盟。A使用“你捏？”把發話的機會給了B，轉變交談雙方的角色，使得B從聽話人轉變為發話人，而A從原來的發話人轉變為聽話人。

（2） A：我在初中的時候數學學得特別好哎！

B：哦哦，現在捏？

聽話人B在了解發話人A的初中數學的學習情況后，在“現在”后加上語氣詞“捏”去詢問現階段A的數學學習情況，使A、B交際雙方的話題發生改變，時空轉移到目前，引導A去講述現階段的數學學習情況。

（四）彰顯個性語言風格

真田信治（2003）認為，人們會趨向使用屬于自己所屬社會集團的語言文字，而回避使用民族通用語，因為這種語言文字可以表達出使用人群特殊的思想意志以及情感態度。在網絡語境下，年輕網民回避使用民族通用語中的語氣詞“嗎”“呢”“呀”，喜歡創造改變，例如用“鴨”或“吖”代替“呀”，用“咩”代替“嗎”。分析可知，語氣詞“捏”與“呢”的用法相近，音節相似，很有可能是網民將“呢”創造性改變為“捏”，同時“捏”帶有可愛賣萌的語氣，可以使話語委婉。例如，在網絡短文“鼠鼠我呀，好開心捏”，用平淡的語氣講述告白被拒的傷心事，這里語氣詞“捏”，用看似賣萌的語氣，實際去敘說愛情失意的無奈。

四、語氣詞“捏”的形成動因探究

語氣詞“捏”廣泛流行在網絡交際環境中，其形成并流行的動因既有語言本身因素，又有外部環境的影響。本研究從內外兩個維度去探究語氣詞“捏”的形成動因。

（一）語氣詞“捏”形成的語言本體因素

語氣詞“捏”的國際音標是[niε55]，而“呢”的音標是[n?55]，這兩個音節極為相似。并且由上文分析可知，語氣詞“捏”與“呢”的功能相近，因而語氣詞“捏”有很大可能是“呢”的變體。“呢”的韻母是開口呼，在舌面元音圖上是半高、后、不圓唇元音。而“捏”的韻母是齊齒呼，在舌面元音圖上是前、高、不圓唇元音。“捏”的整個音節相比半高元音聽上去更嗲、更委婉。這與語流音變的特點并不相符，很明顯這是一種有意而為之的語音變化。朱曉農（2004）談到i是高元音，在發音時，口腔共鳴腔小，會給聽話人一種尖細感覺，聲調更高，語氣更嗲、更萌，可以拉近與聽話者的距離，營造親密和諧的氛圍。“捏”音節的韻頭是i，由此我們可以推斷網民用語氣詞“捏”代替“呢”，這樣使語氣更緩和，拉近與聽話者的距離。

（二）語氣詞“捏”形成的外部因素

社會發展的變化會影響語言詞匯的傳播。互聯網的快速發展，線上溝通交流平臺的豐富，推動地域方言的傳播。語氣詞“捏”在南寧話中的使用頻率非常高，但使用區域小，僅在方言區域內線下使用傳播，語氣詞“捏”不會得到廣泛地使用。而現在微信、微博等社交平臺快速發展，以及“捏”本身具有特別的情感表達功能促進了其廣泛傳播。類似的還有“咩”也是從粵語方言進入到網絡交流中。語氣詞“捏”的流行也折射出人們愿意使用更委婉、親切、禮貌的語言，來消弭線上溝通時情感表達不暢的缺點。

五、結語

網絡新興語氣詞“捏”可以用在特指疑問句、選擇疑問句、正反疑問句、陳述句以及感嘆句尾。語氣詞“捏”在互動交際中具有強調焦點信息、緩和句子語氣、推進話語交際、彰顯個性化語言風格的語用功能；其形成既有語言本體因素，又有外部環境的影響。此外，根據筆者調查，網絡新興語氣詞“捏”的使用還受到人群的年齡、性別、使用場合的影響。研究發現，語氣詞“捏”的使用人群主要是35歲以下的年輕女性。在使用場合上，“捏”多出現在非正式談話中，在溝通交流工作學習生活等瑣事上的使用居多，在平輩關系交談上常見。語氣詞“捏”突破了僅在南寧話的使用范圍，廣泛流行于網絡社交平臺，為線上表達注入了新鮮的血液和活力，在互動交際中有多種語用功能，具有重要的研究價值。

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