小學道德與法治課堂弘揚偉大建黨精神的實踐與思考

鄭榮豪

2021年7月1日，習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會的講話中提出偉大建黨精神。偉大建黨精神指的是堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民。偉大建黨精神的首次提出，意義非凡。課堂是弘揚偉大建黨精神的主陣地。作為一名小學道德與法治教師，筆者深知肩上擔負的使命與責任。因此，筆者仔細研讀教材、查閱資料，剖析教材中與偉大建黨精神緊密關聯(lián)的內(nèi)容，選定統(tǒng)編版五年級下冊《中國有了共產(chǎn)黨》第一課時進行教學環(huán)節(jié)構建，通過多層次的教學，在課堂中切實弘揚偉大建黨精神。

一、備課：提高認識，體會精神，搜集資料

在當前社會“大思政課”建設的背景下，全體思政課教師面臨著機遇和挑戰(zhàn)。小學階段是學生人生的起步期，更是思政課一體化育人格局的起點。在對以上問題的重要性有了明確認知后，筆者開始竭力探尋偉大建黨精神背后深刻的內(nèi)涵：它不僅僅是32個字那么簡單，它是中國共產(chǎn)黨早期創(chuàng)始人的精神品質(zhì)的生動注解，更是引領全國人民風雨前行的偉大力量。對于成年人來說，因為有了一定歷史知識的學習和社會經(jīng)歷的體驗，理解偉大建黨精神的內(nèi)涵似乎不是那么困難。而對于尚處于人生拔節(jié)孕穗期的小學生而言，要讓這32個字背后所代表的精神真正入心入魂，確實要下一番工夫。

《中國有了共產(chǎn)黨》第一課時“開天辟地的大事變”分為三個小節(jié)，分別是馬克思主義傳入中國、五四運動、中國共產(chǎn)黨的誕生。五年級的學生，可能在日常生活中對馬克思主義的傳播、五四運動和中國共產(chǎn)黨的歷史有一定的了解，但程度一般都很寬泛，對相關概念及具體史實并不很清楚。因此，為了更好地達到“學習中國共產(chǎn)黨早期創(chuàng)始人偉大的獻身精神，了解建黨的不易，知道中國共產(chǎn)黨的成立是一件開天辟地的大事變，激發(fā)學生內(nèi)心的愛國熱情”的教學目標，圍繞重大事件和偉大建黨精神搜集相關資料，并將其整合串聯(lián)起來，形成整體性的認識，就顯得尤為重要。為了上好這節(jié)課，切實弘揚偉大建黨精神，筆者搜集了《辛丑條約》簽訂時的現(xiàn)場圖片、1840年以來中國被迫和西方列強簽訂的不平等條約的數(shù)量、《馬關條約》《辛丑條約》的賠款數(shù)額、中國共產(chǎn)黨早期創(chuàng)始人李大釗臨刑前發(fā)表演說的影視劇片段等資料，為后續(xù)教學奠定了一定的基礎。

二、授課：興趣導入，層層遞進，激發(fā)熱情

在做了充足的準備之后，到了授課階段，筆者既緊張又充滿期待。緊張是因為備課過程中再次回顧馬克思主義在中國傳播、中國共產(chǎn)黨成立的相關史實，讓筆者深感肩上教學責任之重大；期待是因為迫不及待地想要看到筆者用心準備的課程在學生中會有怎樣的反應。

導入部分，筆者引導學生了解中國近代的發(fā)展變遷，利用多媒體出示《辛丑條約》簽訂的現(xiàn)場圖片，說：“自1840年以來，中國被迫與西方列強簽訂了各種不平等的條約，其中1895年簽訂的《馬關條約》和1901年簽訂的《辛丑條約》賠款數(shù)額之大，令人咋舌。那么，是什么原因讓中國在百余年間發(fā)生了翻天覆地的變化，因為——中國有了共產(chǎn)黨。”由此完成課程的導入。學生在真實歷史圖片的沖擊下，激發(fā)了了解中國共產(chǎn)黨的好奇心。學生對中國共產(chǎn)黨的好奇心正是筆者接下來課程的“推進劑”，于是筆者適時提出：“既然本課學習的是《中國有了共產(chǎn)黨》，為什么教材會提到1917年的俄國十月革命，它們之間是不是有什么聯(lián)系？在教材中，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”在拋出問題后，筆者便鼓勵他們?nèi)ソ滩闹姓覍ご鸢浮W生學習勁頭正盛，很快就找出了原因，他們爭先回答，紛紛說：“俄國的十月社會主義革命照亮了中國的革命道路，中國的先進知識分子找到了指路的明燈，最終選擇了馬克思主義，并逐漸認識到建立無產(chǎn)階級政黨的必要性。中國共產(chǎn)黨的早期組織建立后，開展了一系列革命活動。”在學生自主探尋出俄國十月革命和中國共產(chǎn)黨之間的聯(lián)系后，筆者出示了由陳獨秀創(chuàng)辦的《新青年》的“自我介紹”。第一人稱口語化的語言拉近了近代史上的著名刊物和當代學生的距離，學生饒有興致地聽著《新青年》的“自我介紹”。此時，它的歷史地位不由自主地印在學生心里。這比灌輸效果要好得多。當然，朋友似的“自我介紹”是遠遠不夠的。中國共產(chǎn)黨早期創(chuàng)始人李大釗的事跡深刻彰顯著偉大建黨精神。為了讓學生切實體會這種精神、震撼他們的心靈，筆者給學生出示了影視劇中李大釗臨刑前發(fā)表演說的視頻。李大釗的毫不畏懼和對中國共產(chǎn)黨的忠誠著實令人動容。觀看完視頻后，學生都若有所思，因為當教材中的文字有了“生命”，還原成一個動態(tài)的歷史事件時，他們對中國共產(chǎn)黨早期創(chuàng)始人李大釗不怕犧牲的精神有了更深刻的認識。

正是因為革命先驅(qū)們在中國廣泛傳播馬克思主義，才進一步促進了中國人民，特別是青年知識分子的覺醒，一代又一代有志青年在救亡圖存、振興中華的歷史洪流中譜寫了一曲曲感天動地的青春樂章。其中，五四運動的影響尤為突出。在教學中，筆者先出示了五四運動簡介視頻，引導學生找出并回答五四運動的導火索——在巴黎和會上中國外交失敗，引導學生感受、體會弱國無外交的滋味。此時，學生的面部表情已經(jīng)反映了他們內(nèi)心的五味雜陳。這時，筆者適時出示“今非昔比”模塊，利用多媒體播放2021年3月中美高層戰(zhàn)略對話的現(xiàn)場視頻。當中國外交代表鏗鏘有力的話語響徹班級時，學生心中的民族自豪感不由自主地掛在了臉上。通過古今的對比，學生也了解到了在當時的歷史條件下，五四運動能夠取得一定成果，實屬難能可貴，最重要的是五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播及其與工人運動相結合，標志著中國新民主主義革命的開端，為中國共產(chǎn)黨的成立做了相關準備。

由此，本課時授課的高潮部分也就到來了，1921年7月23日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會的召開標志著中國共產(chǎn)黨正式成立，偉大的建黨精神也在此刻綻放了最閃亮的光芒。如何讓學生更深刻地體會建黨的不易？筆者選擇了通過一大會址的變動這一史實來展現(xiàn)：與會的13位人員代表著全國的50多名黨員，他們開會的地址由最初的上海轉(zhuǎn)移到浙江嘉興的南湖紅船之上，看似簡單的變動，背后是兇險的化解。在小小的紅船之上，大會通過了中國共產(chǎn)黨的第一個綱領，確定黨的名稱為“中國共產(chǎn)黨”，黨的奮斗目標是推翻資產(chǎn)階級政權，建立無產(chǎn)階級專政，實現(xiàn)共產(chǎn)主義。學生通過一大會址變動的歷史事件窺見了中國共產(chǎn)黨成立的艱辛，也更能體會偉大建黨精神。

在課程的末尾，筆者出示新中國成立至今中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民取得一系列成就的相關圖片，引導學生了解這一切的背后都離不開偉大的中國共產(chǎn)黨，都離不開“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”的偉大建黨精神。課程的最后，學生發(fā)出真情實感——中國共產(chǎn)黨的成立，是中國近代史上開天辟地的大事變，自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌煥然一新了。

總之，作為一名小學道德與法治教師，我們應注重在教學中弘揚好偉大建黨精神，讓其浸潤學生心靈，更好地落實立德樹人的根本任務。

（作者單位：安徽省銅陵市義安區(qū)董店中心學校 本專輯責任編輯：蘇少偉）