黎錦紓：對全國平民教育的普及作出巨大貢獻

只希望好好為人民做些工作如果任高職而不能于革命事業有利不如老老實實為革命做點能做好的實際工作

黎錦紓（1899-1954），教育學家。在“黎氏八駿”中排行第四，1926年參加北伐，后長期從事教育工作。新中國成立后，曾任湖南省教育局局長、北京人民教育出版社副總編輯。

1918年，黎錦紓考入北京大學學文科，李大釗是文科主任。黎錦紓有志于學習馬克思主義，與羅章龍、鄧中夏、張國春等成為志同道合的好朋友。留學德國期間，黎錦紓認識了朱德、孫炳文等中共黨員。朱德年齡比黎錦紓大13歲，經常和他談論宣講革命理論，二人一起投入了反帝斗爭。

1925年春，黎錦紓加入中國共產黨。不久，任中共旅歐支部的柏林黨小組組長，同組有朱德、鄧小平。6月18日，黎錦紓、朱德、孫炳文等中國留學生參加了德國共產黨在柏林市中心廣場上召開的聲援中國五卅運動的大會，不幸被捕，被吊銷護照，被迫前往莫斯科。他們被分配到東方勞動者共產主義大學繼續學習。黎錦紓學習成人教育，朱德學習中國和世界經濟。

1926年5月，北伐軍節節勝利，各條戰線上人才奇缺。在此情況下，黎錦紓奉召于9月提前回國，任國民革命軍總政治部教育股長。

好景不長，1927年7月，反革命瘋狂地迫害共產黨人和革命群眾。匆忙中黎錦紓與黨小組指導員周恩壽失去聯系，不得已只身離漢去滬。黎錦紓脫離組織后，心情苦悶。一心想找到組織，回黨工作。但在白色恐怖下，黎錦紓未能實現自己的愿望。

1931年，黎錦紓到北平中華平民教育促進會工作，任學校教育部主任。平民教育，成為他一生致力的方向。

“他搞平民教育，為老百姓做了許多啟蒙工作。搞了一些科學實驗，在河北定縣創造了運用現代社會學方法開展社會調查，并寫成《定縣社會概況調查》，并創立了‘即傳、即習、即用的導生制。”黎錦紓的兒子黎風說。當時在黎錦紓門下就讀的學生，受其教益極深，他的學生朱先濤回憶：

黎錦紓先生在教學時，第一堂課，就教育和鼓勵我們認真學好功課，終身從事教育事業。他詳盡地闡述了“百年大計，教育為本”和“教育治國、科學救國”的道理，叮囑我們在今后從事教學時，要教育學生熱愛祖國，為祖國、為人類作出貢獻。因而我班同學在后來堅持從事教育事業的占百分之七十以上。

先生不僅教學認真，還大力支持學生辦刊物，讓學生的寫作有一個互相交流、共同提高的園地。他將一些學生組織起來編寫《永安半月刊》，其中的欄目不僅有散文、小說、詩歌文學作品，也有校內外新聞；內容豐富，圖文并茂，受到學校老師和同學們的好評。先生經常對學生辦刊進行指導，在周會和班會上曾多次表揚做編委的學生，鼓勵同學寫作投稿。

先生很注意培養學生在學習時養成辦事的能力和自治精神。班會和講演賽，均鼓勵學生主持。連學校伙食，他也要學生自辦，成立食事會。由學生民主選出經理、會計、出納、采購、保管和總監察等成員組成。每日由各班選出監察一人，負責監察食物驗收和廚房菜譜的支出，包括清潔衛生的檢查。

抗日戰爭期間，湘潭淪陷。黎錦紓在自傳中寫道：“1944年，日軍大舉南犯，我全家避居曉霞山下。日軍沿途燒殺搶掠，少壯農民群起自衛……我即邀集村中失學數人，行至青山橋，借用趙啟霖祠堂為校舍，成立湘潭中學簡易師范班。”為了讓學生在課堂教學中有一套得心應手的教學藝術，黎錦紓還根據國內外教育專家的教學經驗和切身實踐，編寫了《教學藝術》一書。

1948年南京解放前夕，朱德寫信給劉伯承，請他在南京找到黎錦紓，并予以保護。1950年3月，黎錦紓到北京，受到了朱德的親切接見。朱德對黎錦紓說，他想向毛澤東和中央建議：一是恢復黎錦紓的黨籍，二是請他參加人民代表大會，三是請他主持政務院中等教育部的工作。

黎錦紓回答：關于恢復黨籍，自己失掉組織關系多年，沒有能夠以無產階級革命者的精神堅持找黨組織，堅持在黨內和敵人戰斗，實在不夠一個共產黨員的標準。關于參加全國人民代表大會，自己實在不能接受這樣崇高的榮譽，只希望能好好為人民做些工作。如果任高職而不能于革命事業有利，就不如老老實實為革命做點能做好的實際工作。

新中國成立后，黎錦紓曾任湖南省教育局局長、北京人民教育出版社副總編輯。1954年，黎錦紓病逝，享年55歲。他的一生，以教育為榮，為促進全國平民教育的普及，作出了巨大的貢獻。

（責編/張超 責校/陳小婷 來源/《湖南歷代文化世家·湘潭黎氏卷》，彭文忠著，湖南人民出版社2010年7月第1版；《名震三湘的傳奇“黎氏八駿”》，殷曉章/文，《新天地》2021年第11期等）