小學道德與法治教學中愛國主義教育的落實途徑

摘 要：為使愛國主義教育在小學道德與法治課程中取得更好的教育效果，文章分析了在小學道德與法治教學中開展愛國主義教育的重要性，針對小學道德與法治教學中存在的問題，如教學內容中缺乏愛國主義內容、教學手段缺乏豐富性等，提出從引入信息技術、結合生活實際、開展小組探究教學、增強學生認知意識、多方合作開展教學等方面入手優化教學，使學生感受到小學道德與法治教學內容的獨特魅力。

關鍵詞：小學道德與法治；愛國主義教育；社會責任感

作者簡介：黃愷琴（1977—），女，貴州省安順市若飛小學。

道德是生活行為準則之一，能使人們在生活中處于更加有序的狀態。而法治作為發展社會主義核心價值觀的主要內容，能為國家的長治久安和發展提供支持。道德與法治教師需要探究多元化的教育方式，不僅教授學生相關的知識，也要立足教材發掘愛國主義元素，滲透愛國主義教育，培養學生的愛國情懷，使其成長為社會主義合格建設者和可靠接班人。

一、 在小學道德與法治教學中開展愛國主義教育的重要性

（一）增強學生的社會責任感

每一個人都是社會整體中關鍵的一部分。在學生成長過程中，教師不僅要關注其與生俱來的自然屬性，也要培養其社會屬性，為學生在社會中獲得更好的發展提供支持。在小學道德與法治教學中融入愛國主義教育元素，一方面可以促使學生深入掌握知識內容，另一方面可以強化學生的主人翁意識，增強學生的社會責任感，使其在享受權利的過程中主動承擔義務，為社會建設貢獻自己的一份力量［1］。

（二）幫助學生樹立正確的三觀

學生要想在社會中更好地生存與發展，就要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。小學生正處于人生發展的關鍵階段，但其生活閱歷十分有限，不管是在社會經驗方面，還是人文素養方面，都有所欠缺，因此幫助其樹立正確的三觀有重要的意義 ［2］。在道德與法治課程教學中滲透愛國主義元素，可使學生在教師的引導下，轉變不良行為和錯誤觀念，提升道德修養，打好發展基礎。

（三）推動文化傳承與發展

我國擁有豐富的文化財富。在小學道德與法治中滲透愛國主義教育，可以促使學生從多個角度認知、了解歷史文化內容，真正感受歷史的厚重，堅定文化自信，從而自覺地弘揚優秀傳統文化，逐漸成長為中華優秀傳統文化的傳承者、創新者、傳播者，成長為新時代青年［3］。

二、 小學道德與法治教學存在的問題

一是教學內容中缺乏愛國主義素材的融入。從小學道德與法治的實際教學情況來看，一些教師仍然采用傳統教學方法，過于注重對道德與法治理論知識內容的講解，忽視學生對知識的融會貫通，沒有意識到愛國主義教育對學生發展起到的重要作用，存在教學形式化的問題。還有一些教師受到應試教育思想影響，只關注學生的成績變化，忽視學生愛國主義精神的培養情況，直接影響學生相關素養的提升。

二是教學手段單一。小學階段的學生具有好動、愛玩的特點，這是一些學生無法長時間專注學習的一個原因，會導致學生課堂參與度較低。而一些教師在教學過程中過分主導課堂，導致學生處于被動的學習狀態，教師講什么，學生就學什么，這不利于學生獨立思考意識的形成，難以激發學生的學習興趣，直接影響學生的綜合發展。學生長時間處于這一學習狀態中，容易形成固化的學習思維，甚至對道德與法治學習失去興趣，學習效率和效果不佳。對此，教師需要提升對愛國主義教育的重視程度，對教學方式進行創新，以趣味教學提高課堂教學效果［4］。

三、 小學道德與法治教學中的愛國主義教育落實途徑

（一）引入信息技術，激發學生愛國熱情

隨著互聯網發展，信息技術被廣泛運用在教育教學領域中，為教學效率、教學質量提升奠定了基礎。在小學道德與法治課堂中開展愛國教育時，教師要注重發揮信息技術的優勢，在各個教學環節中整合圖片、文字以及聲音等資源，豐富課堂內容，實現學生知識視野的拓展，為道德與法治課堂注入活力和生機。教師在開展愛國教育過程中，發揮信息技術的教學價值，從各個角度為學生帶來感官刺激，可以激發學生內心的愛國熱情［5］。

例如，在學習“中國有了共產黨”的內容時，教師可以借助信息技術，選擇生動的動畫、圖片等，營造濃郁的學習氛圍。教師可以為學生播放《我和我的祖國》《開國大典》等電影中的精彩片段，使學生在觀看影視作品的過程中，體會愛國精神，并明白自己要珍惜如今的美好生活；還可以結合教材內容選擇“慶祝中國共產黨成立100周年”相關活動內容，通過青少年獻詞等環節，讓學生感悟當代青年的愛國情懷，學會表達愛國情感，朝著成為優秀的社會主義接班人這一目標不斷奮進。

（二）結合生活實際，強化教育效果

對于小學道德與法治課程中一些比較抽象的知識內容，學生在理解時存在一定的難度。對此，教師可以將知識內容和學生實際生活相連接，將復雜的知識簡單化，使學生調動生活經驗進行感悟與思考，從而牢固掌握所學知識，并能做到學以致用。

例如，在學習“有多少浪費本可避免”的內容時，教師可以從學生熟悉的“食物浪費”這一問題入手，構建生活教學情境。情境一——小剛總是不好好吃飯，不僅將食物撒在餐桌上，還習慣性剩飯。情境二——有一個班的學生在飯店聚餐，他們按需點了自己喜歡的菜品，并且最后還將剩菜打包帶走了。這兩種情況學生在生活中經常遇到，甚至也發生在學生自己的身上。在學習過程中，一些學生意識到了自己存在的浪費食物的行為［6］。教師可以抓住這一教育契機開展愛國教育，若人人都能做到節約糧食，就能為祖國資源的節約貢獻力量，以此使學生改正浪費行為，并培養其道德素質。

（三）開展小組探究教學，內化愛國主義思想

在小學道德與法治教學中開展愛國主義教育時，教師可以通過問題探究這一方式引導學生對問題進行剖析，內化愛國主義思想。例如，在學習“傳統美德 源遠流長”的內容時，教師要先對學生學情進行分析，而后在講述“天下興亡、匹夫有責的愛國情懷”相關內容的時候，要求學生對課文內容進行簡單閱讀，嘗試解讀句子含義。同時充分運用教學素材，激發學生的認同感，使其自覺紅色基因。學生在解讀“天下興亡，匹夫有責”這一名言時可能無法完全理解其中的深意，教師可以組織學生對“兩耳不聞窗外事”與“家事、國事、天下事，事事關心”兩個話題進行小組探究，并播放汶川地震相關視頻，讓學生結合案例進一步思考“天下興亡，匹夫有責”的意義。一些學生可以說出參與抗震救災是我們應承擔的責任，只有大家都積極參與到抗災中，才能在團結一心中取得勝利。最后，再引入“魯女愛國”故事，促使學生在故事中懂得每一個人所承擔的國家責任，鼓勵學生從小事入手，承擔責任，助力國家發展 ［7］。

（四）增強認知意識，培養愛國情懷

在小學階段的教育中，教師扮演著十分重要的角色，不僅要為學生傳道、授業，還要培養學生正確的行為習慣。因此，教師不僅要關注日常的授課，還要通過自身行為引導學生成長發展。在小學道德與法治課程實踐中，為提升教育教學的有效性，教師要增強認知，深化愛國主義情懷，通過言行影響學生的思想、行為，實現師生在愛國主義情感方面的共鳴［8］。

例如，在學習“不甘屈辱 奮勇抗爭”這一內容時，教師要充分了解我國近代史，從不同渠道收集有關資料，做好備課工作。在課堂上，教師可以為學生呈現紀錄片《甲午》，引導學生對我國在鴉片戰爭中所受的屈辱進行思考，進一步了解我國從抗爭到偉大復興的艱辛過程，從而強化學生的民族自豪感以及認同感，促使學生在課堂學習中收獲豐富的知識以及飽滿的情感。在課堂教學實踐中，教師還可以組織學生對我國的變化進行分析，鼓勵每一位學生說一說自己眼中的中國，培養學生的表達能力。最后，教師可以引導學生對知識進行回顧，將如今的生活與過去的生活進行對比，設置“對未來展望”等話題，鼓勵學生分享自己的學習感受，而后播放《七子之歌》，讓學生在不同的聽、說活動中深化愛國主義認知，增強民族自信。

（五）多方合作開展教學，豐富愛國教育途徑

愛國主義教學不僅要在小學道德與法治課堂中落實，還要延伸到課堂外。一方面，教師可以結合校園活動提高愛國主義教育效果。例如，在學習“團團圓圓過中秋”這一內容的時候，教師可以結合校園文化節內容，引導學生選擇和中秋有關的文章進行品讀，或是選擇《水調歌頭》等歌曲進行演唱，還可以選擇相關的詩歌進行誦讀，將愛國主義教育落實到校園文化活動中，促使學生在參與過程中樹立文化自信 ［9］。

另一方面，教師可以結合家庭教育凸顯愛國教育的生動性。例如，在學習“歡歡喜喜慶國慶”的內容之前，教師可以與學生家長聯系，邀請一些退伍軍人以及革命前輩講述真實的革命故事，共同營造良好的節日氛圍。教師可以要求學生在聽完之后完成一篇觀后感，或是搜集革命故事與家人、同學分享，而后選出學習標兵，給予一定獎勵。在家校合作下，學生能進一步深化對知識的理解，感悟愛國的真諦。

結語

綜上所述，在小學道德與法治課堂中落實愛國主義教育，要做好對學生思想、意識的引導工作。教師要不斷提升自身道德素質，將道德與法治課程內容作為基礎，將愛國主義教學作為目標，開展豐富多樣的教學活動，引導學生真正感悟愛國主義精神，增強使命感和社會責任感，真正實現知識、能力、素養以及情感的發展。

［參考文獻］

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［4］侯佩佩.小學與初中《道德與法治》教學一體化有效銜接研究［D］.天水：天水師范學院，2022.

［5］陳成會.巧用情境教學法，提高小學道德與法治教學實效［J］.亞太教育，2022（7）：103-105.

［6］吳亮.小學道德與法治課堂中的愛國主義教育厚植策略［J］.當代家庭教育，2022（8）：147-149.

［7］占婷倩.小學道德與法治教學策略探究［J］.亞太教育，2022（4）：150-152.

［8］朱鋒，駱殿兵.有效建構教學情境 促進學生道德成長：以“堅持國家利益至上”一課為例［J］.教學月刊·中學版（教學參考），2021（10）：39-42.

［9］楊建旬，李麗.淺探道德與法治教學中提高愛國主義教育的實效性［J］.山東教育，2021（合刊5）：107-108.