大學英語微課教學創新模式研究
——評《新編化學化工專業英語》

書名:新編化學化工專業英語

作者:邵榮 呂慧華 許偉

ISBN:9787562866336

出版社:華東理工大學出版社

出版時間:2021-11

定價:49.00元

隨著信息化技術的快速發展以及其在高等教育領域的廣泛應用,高等教育教學質量也得到了有效的提升。從大學英語教學的現狀來看,信息化教學已經成為當前大學英語教學的重要組成部分,對于大學英語教學質量的提升提供了巨大的助力。在大學階段,學生學習英語的目的已經不再單純的為了獲得更高的分數,而是需要將其與未來的職業規劃進行連接,因此大學英語課程設置也必須要根據學生的需求進行相應的調整,已進一步增強大學英語教學的實用性。在這種情況下,微課教學的優勢就得以凸顯出來。微課教學模式作為新時期“互聯網+教育”的一種新型的形式,在大學英語教學當中發揮了重要的作用。由邵榮、呂慧華、許偉編寫,華東理工大學出版社出版的《新編化學化工專業英語》一書對當前時代背景下的化學化工英語教學內容進行了全新的編排,系統論述了化學化工專業英語的相關內容。

《新編化學化工專業英語》一書首先對科技英語的相關知識進行了簡要介紹,使讀者對科技英語與通識英語的區別與聯系有了更為清晰的認知,從而也為其在科技英語學習當中選擇科學的學習方式奠定了基礎。隨后,該書對化學化工專業知識進行了闡述,并在此技術上對書中收錄的化學化工專業文章進行了剖析,使讀者能夠將專業理論知識與實踐進行有機結合,進而提升化學化工專業英語的實際應用能力。最后,該書還針對化學化工專業英語當中的專屬名稱設置了相應的附錄內容,便于讀者進行查找和學習。該書中所引用的專業英語素材取自于國內外大化工、化工工程等方面,具有一定的前瞻性。在內容方面,該書涵蓋了化學、制藥、生物和環境工程等多個領域,無論是理論的深度還是廣度都能夠滿足行業的需求。

微課作為一種新型的教學模式,教師在將其應用到大學英語課程教學時,首先要改變傳統“一刀切”的教學模式。在大學英語教學當中,不同學生的英語基礎及英語應用能力具有一定的差異,如果只是通過“一刀切”的方式來進行教學,雖然對于教師而言教學任務減輕了,但是對于學生而言,基礎較好的學生會認為教師講授的內容無法滿足其學習的需要,而基礎較弱的學生則會感到學習比較吃力,長此以往很可能會導致無法跟上教師的教學進度,從而影響學生的學習積極性。將微課教學應用到大學英語教學當中,能夠有效改善傳統英語教學當中的缺陷。在微課教學當中,教師可以將學習內容分成相應的知識點,并圍繞這些知識點進行針對性的講解,并將錄制好的教學影片上傳到網絡教學平臺。如此一來,盡管學生的英語學習能力不同,但是可以自行選擇視頻進行觀看和學習,對于基礎較差的學生而言,也可以反復進行學習,而英語基礎較好的學生則可以根據自己的學習節奏開展英語學習。其次,教師要大力提升微課的制作質量。當代大學生作為與網絡一同成長起來的一代人,其思想也更加活躍,因此教師的視頻制作必須要考慮到學生的個性化發展特點,不能單純的將課件內容轉化為視頻內容,如此也難以調動起學生的興趣,微課的教學效果也難以真正的發揮出來。從具體的制作方面來看,教師要根據教學計劃將教學內容進行整理,明確標注不同的知識點,讓學生能夠更有針對性的找到所需要掌握和學習的重難點內容。另外,教師還可以根據學生的學習狀況和特點,在微課視頻中加入動畫、電影片段等,以此來加深學生所學知識的印象。

《新編化學化工專業英語》對化學化工行業的前沿文章進行了深入的分析,對于化工專業學生的英語學習也提出了新的挑戰,因此教師必須要選擇科學的教學模式和教學方法。在大學英語教學中如何科學地選擇教學主題對于教學質量也具有直接的影響,因此,教師必須要充分了解學生的學習需求,并以此為依據制定合理的教學主題。在大學英語微課制作中,教師可以參考網絡上的教學素材,設定個性化的教學主題,為學生提供全面的教學指導。同時,利用微課來確定教學主題,還能夠在一定程度上拓寬學生的視野,學生也能夠利用微課來學習更加豐富的英語知識。這對于開拓學生的視野是非常有利的。另外,教師在選擇教學主題時,還可以適當加入一些社會討論的熱點話題,將學生的實際生活與英語教學進行有機結合,以進一步提升學生應用英語的能力。從這個角度來看,教師在大學英語教學過程當中合理的應用微課教學,不僅能夠對傳統英語教學模式進行改革和完善,而且對于提升大學英語教學質量也具有重要的意義。

在信息化教學中,微課教學在大學英語教學中的應用有著十分明顯的作用,其不僅能夠為信息化大學英語教學提供平臺和載體,同時還能夠促進信息化大學英語教學體系的構建和完善,以使大學英語教學更好的適應時代的發展。《新編化學化工專業英語》注重對化學化工行業專業知識的講解和闡述,內容豐富詳細,可以滿足化學化工相關行業工作人員的日常應用需求。