大班歌唱活動：秋天多么美

文 楊丹丹

一、設計意圖

《秋天多么美》是一首非常經典的兒歌，歌曲贊美了秋天豐收的景象。這首歌總共有三段歌詞，難度較大，對大班幼兒來說，學唱具有困難。所以，我只選擇了第一段歌詞作為本節活動的學唱重點。另外，考慮到歌曲的趣味性以及幼兒學習的主動性，我特意設計了與歌曲情境符合的游戲“落樹葉，翻數字”，讓幼兒在輕松、快樂的游戲中積極感知、理解、學唱歌曲。這首歌曲有明顯的季節性，在秋天學唱非常適宜。為了培養幼兒對美好生活的體驗和感受，我設計了本次歌唱活動，通過談話、觀察、欣賞、游戲，激發幼兒自主探索意識，讓幼兒對秋天農作物“棉桃”的特點有一定的了解，并在學唱歌曲的過程中，感受到秋天收獲的喜悅。

二、活動目標

在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段；通過學唱第二樂段的三個樂句體驗秋天農作物成熟后的喜悅；在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發熱愛大自然的美好情感。

三、活動準備

經驗準備：幼兒對秋季的農作物（棉花）的特點已有一定的了解。

材料準備：副歌圖譜、與歌曲匹配的完整圖譜、橘色紗巾。

四、活動過程

（一）談話導入，引出歌曲

教師：秋風姐姐帶來一首好聽的歌曲，請你們仔細聽一聽，這首歌曲有沒有重復的地方呢？

反思：通過談話導入并具體提問，引導幼兒帶著問題有目的地傾聽歌曲，說出歌曲的副歌部分。

（二）出示副歌圖譜，引導幼兒重點學唱

教師根據幼兒回答出示副歌圖譜并引導理解圖譜內容；引導幼兒理解“手”的高矮和歌唱速度的關系；示范演唱副歌部分并引導幼兒學唱。

反思：這一環節的設計是將歌曲中的難點前置，解決副歌部分中演唱和節奏問題。圖譜是根據歌詞設計的，考慮到副歌部分“來”的演唱難點，選擇了小手表示“來”和演唱中的動作呼應。小手的數量表示唱幾下，小手的高低表示音的長短。副歌圖譜“手”的高矮設計能夠幫助幼兒辨別演唱的速度。

（三）通過游戲，引出歌曲圖譜并理解其內容

1.介紹游戲規則

秋風姐姐以紗巾代替樹葉邊唱邊飄落到幼兒頭上，歌曲唱完落到某個幼兒頭上，就請幼兒翻動數字，看看數字后的秘密。

2.教師示范玩法（玩1 次，每次翻1 個數字）。

3.教師帶著幼兒游戲（玩1 次，每次翻2 個數字）。

4.請個別幼兒模仿教師用紗巾游戲，師幼兒一同演唱參與游戲（玩2 次，每次翻2 個數字）。

反思：歌唱教學要具有趣味性。我在這一環節設計了“落樹葉，翻數字”游戲，從第一遍的教師扮演秋風姐姐進行示范，到教師陪同幼兒一同游戲、幼兒獨立用紗巾完成游戲，這一過程既是調動幼兒參與歌唱活動積極性，也是幫助幼兒學唱歌曲的過程。游戲中的“樹葉”道具的選擇是橘色的紗巾，顏色與秋天的落葉顏色相似，紗巾飄動可以表現出樹葉飄落的樣子，營造秋風吹落樹葉的感覺，增添秋天的氛圍感。

游戲中，紗巾跟隨旋律飄動的過程即是幼兒感知和熟悉歌曲旋律和節奏的過程。游戲中幼兒飄紗巾的方向性是以幼兒的想法為主的，尊重幼兒的想法。游戲中飄紗巾的位置飄到幼兒的頭頂難度高，對大班幼兒來說不易做到，當紗巾飄到幼兒頭頂，易激起幼兒興奮的情緒。因此，我將位置調整到幼兒的手、肩膀、腿等部位，讓幼兒更專注地進行游戲。

（四）幼兒排列圖譜，完整演唱歌曲

幼兒按順序排列圖譜，鞏固歌詞內容；教師引導幼兒驗證圖譜的擺放順序；幼兒完整演唱歌曲（看圖譜演唱、不看圖譜演唱）。

反思：圖譜是支持幼兒演唱的載體，也是驗證幼兒是否會唱歌曲的依據。圖譜的設計是正反兩用的，一面是正常的圖譜，一面是數字，能夠更好地幫助幼兒記憶歌詞，也是增加游戲的趣味性。幼兒通過聽歌曲排列圖譜，再從看圖譜演唱到最后不看圖譜演唱，既可以作為幼兒的挑戰，也是能驗證幼兒是否真正熟悉歌曲并會完整演唱歌曲。