一個漢字，一段故事，一種感悟

郭玲

文題在線

漢字有著豐富的內涵。選擇一個你感受最深的字寫一篇習作，可以寫生活中發生的事情，也可以寫想象故事。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。

大手導寫

一、理解有異，中心有深意

一個漢字作為習作題目，看上去極其簡練，但是內涵非常豐富。大部分漢字有多種含義，理解不同，作文立意就有高低之分。如“甜”有味道的甜，也有生活、學習中的甜；“苦”有單純的苦味，更有苦中作樂；“望”既可以表示一種動作，也可以是一種盼望。同學們要拓寬對漢字的理解，為選材做鋪墊。

二、聚焦中心，選材有新意

同學們首先要確定中心，聚焦中心選材。確定重點材料，更要有新意。選擇有新意的材料，要做到：

1.看上去很普通，讀起來別有感受。如“尋”字，有位同學這樣開頭：“人時刻在尋，尋愛，尋友，尋理，尋生活的意義。作為學生，我也時刻在尋，有時‘曲徑穿花尋蛺蝶，有時‘尋枝尋葉必知根。但最多的時候，是在尋找答案，而這個過程，往往一波三折。”很特別地引入自己即將表達的“一波三折”的“尋”，文采與文字功底盡顯，且吸引讀者細細品味。

2.善于在不顯眼的事例中滲透不尋常的心靈感悟。如“慢”字，當很多同學都寫做作業慢、走路慢、說話慢等材料時，有位同學卻抓住“我只想讓時間過得慢一點，再慢一點，再享受一陣外婆蒲扇中的清風，感受那份溫暖細膩的愛。”“時間啊，請慢一點，再慢一點吧，讓外婆陪我的時間長一點，再長一點吧……”展開，令人尋味，也讓人感動。

三、挖掘內涵，感悟有深度

立好意，選好材，描寫“有血有肉”，才能讓感悟更有深度。有位同學寫“生”，描寫了自己看到鳥籠內“天生就是‘獨眼龍”的鳥誕生，也見證了它“從未氣餒，一次次地嘗試起飛，沖向高處，但一次次失敗落下”，最終“與其他小鳥共譜樂章”的過程，并感悟“身體的殘疾不能阻擋它生的希望。面對命運的不公，只有努力抗爭，自強不息，才會化作完美之生”，將“生”的寓意表現得很有高度。

作文誤區

癥狀一：漢字理解淺顯單一

對所選漢字理解單一、淺顯，習作中心雖鮮明但淺嘗輒止，一讀就明了，讀者沒有閱讀的期待。

癥狀二：事例敘述泛泛而談

不能對生活細節進行深度思考和精心挖掘，無法表明自己的認知和觀點。