浪漫想象

王葆姝

文題亮相

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

中國的構字偏旁是有趣的，例如“浪漫”這個詞，分別都使用了“氵”。這個詞給人的感覺猶如水一樣柔和，緩慢地流淌。

浪漫隨處可見，比如說：醫生的浪漫是病人可以健康出院；老師的浪漫是桃李滿天下；情侶的浪漫是有鮮花美酒的燭光晚餐……

同學們，你心目中的浪漫是什么樣的，請展開想象的翅膀吧……

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

教師下水文

我是生活在小溪中的一滴小水滴。我認為最浪漫的事就是我有一天能夠融入海洋。盡管這個想法時常被無情地嘲諷，但我卻一直以“別人笑我忒瘋癲，我笑他人看不穿”般兀自活著。

許是上帝憐惜我，我竟然真的看見了海洋。

我俯身輕問海洋：“我可否拜入您門下？”“那我想問問：你認為是什么成就了現在的我？”海洋反問道。我豈是那等閑之輩。我昂頭，信心滿滿地說：“好，且聽我一言?！?/p>

“您經過長途跋涉，最終匯聚成浩瀚的海洋；您經過日曬雨淋，吸取日月之精華而孕育出偉大的生命。于是，您才有了自然的靈性?！?/p>

“至于您為何可以匯聚成汪洋大海？我想，這就在于您的包容。正所謂‘海納百川，有容乃大，如果一滴水里容不下半點沙子，它還能到達大海嗎？春秋戰國之所以成為我國文化的鼎盛時期，就在于這個時期各類思想均能在社會中有自己的一席之地，惟有‘百家爭鳴才能‘百花齊放。唐朝，國力鼎盛，儒、道、佛三家共同發展，中外文化交流日益頻繁，一個開放的國度，自然造就了思想上的繁榮。而到了明清時期，統治者一味地閉關鎖國，實行八股取士，導致人們思想僵化，自然就只有‘挨打的份了?！?/p>

“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。柔軟的雨水，可以水滴石穿，因為‘鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。老子曾對弟子說，我那堅硬的牙齒早就掉了，可我那柔軟的舌頭還在。其實，人生也是這樣，認準了一個目標，便要不惜一切代價地實現，天大的困難也是可以克服的。還記得漫畫《沒有水》嗎？那個挖井人之所以最終沒有找到水源，是因為他只挖了幾下，就認定沒有水而放棄了，結果功虧一簣。愛迪生、居里夫人、馬克思、恩格斯、牛頓……這些人沒有一個不是堅守了很多年，甚至一輩子，才有了輝煌的成就。”

我說一大堆，海洋沒有作聲。

“海洋，海洋，您別發呆啊，倒是評一評我說的對不對??！”

海洋從沉思中回過神來，清清嗓子道：“你小腦袋里裝著大智慧，你說得不錯！能透過現象，將對我的思考升華到對人生、生命、哲理的層面上，可謂是‘長江后浪推前浪啊！你這個徒弟，師父收定了！”

小水滴的浪漫是能夠融入海洋，海洋的浪漫是它的包容與堅韌。人生如水，水如人生，你的浪漫是什么？

學生佳作一

攜一捧浪漫，遇萬千世界

陳昱婷

漫步在莎士比亞浪漫主義的玫瑰莊園中，我們很輕易地發現，這世界上最不缺少的就是每個個體的浪漫與想象。因為浪漫與想象的存在才讓世界有了溫度，才更加熱鬧。

浪漫起源于自然對世界的饋贈。只有當我們真正感受到極致的浪漫時，才會發覺世界的美妙。你可曾見過曼哈頓懸日？在每年的5月28日和7月12日或13日，日落的余暉將灑滿曼哈頓錯綜復雜的街道。那持續15分鐘的余暉是懸日的浪漫，也是自然界對繁華城市的一份贈禮。你又可曾見過不凍港摩爾曼斯克？它是處于北極圈以北的俄羅斯重要港口，北大西洋暖流使這里終年不凍。不受寒流影響的特征使不凍港擁有了北極圈唯一的浪漫，也是自然界對城市的一種饋贈。浪漫從始至終都是不能被定義的，生于世間萬物中，又以不同的形式存在。那些本就憧憬浪漫，抑或是對浪漫“過敏”的人定會重新審視、欣賞這個世界的各種浪漫。

當人們已經學會從自然中探尋獨有的浪漫時，也想好了該如何將它結合想象，融合于詩詞歌賦之中。唐朝，赫赫有名的浪漫主義詩人李白描繪過“且放白鹿青崖間”的夢游天姥山，也描繪過“云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”的佳人良景。他的詩帶有幻想的色彩，也不乏從中溢出的浪漫。余光中曾評價李白是“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐，就是半個盛唐”。他的詩擁有特別的浪漫，是絢爛奪目的，點綴在文學史上，成了一顆璀璨的明星。因為有了浪漫和想象，文學也躍動起來，成就了一種獨有的浪漫。

白駒過隙，居諸不息，浪漫已隨時間的洪流滲入到人們的生活中。是愛情，成就了梁山伯與祝英臺間雙雙化蝶的浪漫，從而讓朝朝暮暮的愛情令人心馳神往；是親情，制造出柴米油鹽醬醋茶的浪漫，從而讓活著不再為幾兩碎銀所困擾；是友情，擁有了互相陪伴成長的浪漫，從而讓地久天長的情誼不再成為名利場上交易的籌碼。

浪漫并不是虛無縹緲的，往往在真實的世界里能找到它存于生活的痕跡。忙忙碌碌的歷史不會匆匆謝幕，就像浪漫不會止于想象的破滅。浪漫主義的玫瑰永不凋落，生活始終充滿浪漫的氣息。

【江蘇阜寧縣第一高級中學】

學生佳作二

與李白的邂逅

鄧欣怡

午后的教室，窗簾半遮半擋，大部分光被遮住了，只有少數光從縫隙中透過。盡管室內昏暗，但試卷上的那幾抹紅卻很顯眼，可以說十分刺眼。

我望著那鮮紅的叉，心中既有悔恨自責，又有無奈。我偏過頭去，恰有一束光映入眼簾。光影中，我似乎看到自己身處冰山之上，下面白茫茫的一片，天是黑灰色的，壓得人透不過氣來。四顧一番，除了滿地的冰雪和自己的足印，再無其他。緊張與無措如同腳下正在凝結的冰，將我冰封在原地。

刺骨的風摻雜著雪，一下又一下地砸在我的臉上，可我卻不為所動，仍站在那。不知過了多久，我望見在我來時的路上有了個黑影，正徐徐向我邁進。近了才看清，是個人。他手里拄著一根齊肩的竹竿，身著長袍蓑衣，頭戴藤笠，儼然一副古人扮相。他經過我的時候問了句：“年輕人，要一起走嗎？”我隱約覺得他就是我要等的人，便點了點頭，跟在了他的身后。

起初，我們并未交談，四周只有疾風的呼嘯與腳踏冰雪時的聲響，突然，他偏過頭問我：“年輕人，說說你的心事吧！”我低頭不語，他繼續道：“你不說，我也知曉，我這一路遇見太多像你這般學業不順之人?！蔽揖従徧痤^，看著他的背影，猜測他是誰。這時他也停住了腳步，轉過身來。我終于看清了他的長相：眉毛短粗，鼻梁高挺，顴骨稍聳。最吸引人注意的是那雙充滿自信與堅定的雙眼，如利刃般，直擊人心底。“你是誰？”我問。“我是誰？我是李白。”他回答道。我驚喜不已，忙問：“你是那個‘安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏的李白，是那個‘欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山，卻又堅信‘乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海的李白？”李白點點頭。我又問道：“你為什么會在這兒？”李白沒有回答我的問題，而是說：“你我有緣。我想告訴你的是，雖然前路漫漫，曲折坎坷，但你仍要堅持，不放棄。你的未來是光明的，一時的黑暗無法吞噬永恒的光明，一定要有遠大的志向！”我激動地點了點頭。一滴淚從眼角流出，滴落在手背上，忽然將我從思緒中抽離出來。

我再度望向遠方。是啊，“天生我材必有用，千金散金還復來”，光明終將沖破黑暗，未來也一定絢爛奪目。

【江蘇阜寧縣第一高級中學】