校地聯(lián)建　助力鄉(xiāng)村“文化禮堂”精彩蝶變

謝鑫　張丹

3月20日至24日，浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院34名師生在建德市楊村橋鎮(zhèn)長(zhǎng)寧村的田間地頭，開(kāi)展了為期一周的《包裝設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)》課程實(shí)踐教學(xué)。最終，30余件學(xué)生作品為長(zhǎng)寧村的草莓、藍(lán)莓、玉米等農(nóng)產(chǎn)品穿上了“來(lái)嘗寧”的新衣。

2018年8月，浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委與建德市簽署了“師生進(jìn)農(nóng)村文化禮堂”共建合作協(xié)議，開(kāi)啟了校地黨建聯(lián)建。5年來(lái)，育英職院“黨建共建+設(shè)計(jì)助農(nóng)”入選全省高校助力鄉(xiāng)村振興成果展、《學(xué)習(xí)黨史守初心 鄉(xiāng)村振興擔(dān)使命》入選杭州市教育系統(tǒng)黨建工作十佳案例、校地黨建聯(lián)建做法入選浙江省高校校企地黨建聯(lián)建典型案例。

“紅色禮堂”，助力村鎮(zhèn)精神共富

2022年7月，育英職院信息技術(shù)學(xué)院師生30余人組成實(shí)踐小分隊(duì)，共同走訪了16家佇立在建德村鎮(zhèn)的紅色場(chǎng)館。從郭村農(nóng)民暴動(dòng)紀(jì)念館，到壽昌南浦革命斗爭(zhēng)史紀(jì)念館，師生們通過(guò)展出的照片、文稿、模型等實(shí)物，了解了革命先輩為取得革命勝利拋頭顱灑熱血的光輝歷程。期間，師生們拍攝微宣講視頻20余件，以口述歷史的方式介紹、展播建德生生不息、代代相傳的紅色血脈，匯編形成了《建德紅色教育手冊(cè)》，串聯(lián)起一個(gè)個(gè)紅色文化浸潤(rùn)、理想信念洗禮的精神寶庫(kù)。實(shí)踐小分隊(duì)的鄭紀(jì)子同學(xué)說(shuō)：“我參與制作了《走進(jìn)千鶴婦女精神教育基地》這一期視頻，從參訪學(xué)習(xí)、腳本撰寫、現(xiàn)場(chǎng)取景、錄音配音到剪輯制作，短短的3分鐘視頻團(tuán)隊(duì)成員花費(fèi)了3天的時(shí)間。看著大家通宵達(dá)旦完成的作品，感覺(jué)整個(gè)人都‘精神了很多。”

一方水土養(yǎng)一方人，本土紅色文化是老百姓身邊的改革奮進(jìn)故事，是具有鄉(xiāng)土氣息、地域特色的對(duì)美好生活的追求，更是凝聚鄉(xiāng)村振興、共同富裕前進(jìn)力量的精神密碼。一本小小的紅色教育手冊(cè)就是育英職院立足黨建聯(lián)建單位賡續(xù)紅色血脈、傳播紅色文化、助力鄉(xiāng)村精神文化共富的青春實(shí)踐。

多年來(lái)，育英職院以黨史學(xué)習(xí)教育為載體，從紅色晚會(huì)到黨史教育課，從亞運(yùn)知識(shí)普及到小學(xué)生職業(yè)啟蒙教育，通過(guò)志愿服務(wù)、暑期三下鄉(xiāng)等形式在建德村鎮(zhèn)廣泛開(kāi)展紅色文化研學(xué)活動(dòng)。“行走的紅色課堂”走進(jìn)建德的千家萬(wàn)戶，豐富了村民們的精神世界，堅(jiān)定了共富追求。

“共富工坊”，賦能村鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)振興

“微設(shè)計(jì)”助農(nóng)共富，是育英職院創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院在黨建聯(lián)建上的特色做法。今年3月24日，創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)2021級(jí)學(xué)生王蘇慧在建德市長(zhǎng)寧村文化禮堂作了課程成果匯報(bào)。“在為期一周的實(shí)踐教學(xué)中，我參觀了不少文化展示場(chǎng)所，感受了‘先鋒長(zhǎng)寧紅色文化，并通過(guò)駐村生活了解了長(zhǎng)寧村的農(nóng)產(chǎn)品特色。我結(jié)合現(xiàn)代卡通的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格，設(shè)計(jì)了3組可愛(ài)的水果寶貝。”王蘇慧將自己的設(shè)計(jì)理念娓娓道來(lái)，將藍(lán)莓的紫色形象具象化為笑臉盈盈的卡通人物，最終成功讓長(zhǎng)寧優(yōu)選藍(lán)莓用上了自己的設(shè)計(jì)。5月29日，王蘇慧開(kāi)心地收到了長(zhǎng)寧優(yōu)選“藍(lán)顏知己”的成品包裝和設(shè)計(jì)費(fèi)，也收獲了滿滿的成就感。

2020年以來(lái)，創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院與建德市長(zhǎng)寧村合作，共建師生黨員志愿者服務(wù)基地和教學(xué)實(shí)踐基地，圍繞“村標(biāo)設(shè)計(jì)、村品包裝、村容提升、村文打造”等鄉(xiāng)村小微項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、改造、提升，把設(shè)計(jì)教育和設(shè)計(jì)服務(wù)融入鄉(xiāng)村振興國(guó)家戰(zhàn)略，助力鄉(xiāng)村在“兩個(gè)先行”中不斷發(fā)力。與此同時(shí)，創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院5名黨員教師被長(zhǎng)寧村聘為“興村共富指導(dǎo)員”。在村鎮(zhèn)建立教學(xué)基地，除了創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院開(kāi)展“‘微設(shè)計(jì)助農(nóng)共富”外，數(shù)字商貿(mào)學(xué)院還開(kāi)展了“我為農(nóng)產(chǎn)品代言”活動(dòng)。校園直播電商團(tuán)隊(duì)通過(guò)師生赴村鎮(zhèn)調(diào)研，根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品特色，提煉賣點(diǎn)、精寫文案、創(chuàng)作短視頻等精準(zhǔn)引流，或通過(guò)淘寶、抖音等平臺(tái)銷售農(nóng)特產(chǎn)品，或開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)直播帶貨。

育英職院通過(guò)發(fā)揮自身專業(yè)群優(yōu)勢(shì)，整合教育教學(xué)資源，不斷助力農(nóng)產(chǎn)品銷售、鄉(xiāng)村精神文化提升。目前，育英職院已在建德開(kāi)展鄉(xiāng)村墻繪、庭院改造、助農(nóng)直播、農(nóng)產(chǎn)品包裝等多項(xiàng)專業(yè)服務(wù)，建立各類基地8個(gè)，落地校地共建合作項(xiàng)目5個(gè)，累計(jì)助村鎮(zhèn)集體增收80余萬(wàn)元，為鄉(xiāng)村共富不斷注入新動(dòng)能。

“鄉(xiāng)村思政”，譜寫村鎮(zhèn)協(xié)同育人

今年5月初，育英職院數(shù)字媒體專業(yè)林歆雅同學(xué)的作品《從“互助長(zhǎng)寧”看“八八戰(zhàn)略”在浙江鄉(xiāng)村的生動(dòng)實(shí)踐》獲得2023浙江省思政微課大賽學(xué)生組一等獎(jiǎng)，作品講述的是強(qiáng)村共富的故事。“在我手上有一款來(lái)自長(zhǎng)寧村的玉米，它不僅可以生吃，而且還有一個(gè)響亮的名字——‘水果玉米。據(jù)村支書(shū)朱書(shū)記說(shuō)，這一顆小小的玉米，見(jiàn)證著長(zhǎng)寧村在‘八八戰(zhàn)略的指引下，帶動(dòng)村民共同富裕的故事。”伴隨著林歆雅同學(xué)的宣講，長(zhǎng)寧村的致富故事如一幅生動(dòng)的畫(huà)卷徐徐展開(kāi)。

在助力鄉(xiāng)村振興的同時(shí)，育英職院黨委積極轉(zhuǎn)化聯(lián)建成效，奮力挖掘、發(fā)揮鄉(xiāng)村思政元素育人功能，構(gòu)建“大融合”“大思政”“大黨建”的黨建引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展的格局。在助農(nóng)共富中教育引導(dǎo)學(xué)生深入鄉(xiāng)村、扎根基層，厚植愛(ài)農(nóng)情懷、練就興農(nóng)本領(lǐng)，走出了一條從“聯(lián)建”到“育人”的合作之路。“鄉(xiāng)村思政”已然成為了課程思政、協(xié)同育人熱氣騰騰的鮮活素材，在有效促進(jìn)校地黨建聯(lián)建雙向奔赴的同時(shí)，更增強(qiáng)了師生的責(zé)任感、使命感，讓他們?cè)诖彐?zhèn)的生動(dòng)課堂中強(qiáng)化了擔(dān)當(dāng)、接受了錘煉、增長(zhǎng)了才干。

截至目前，育英職院已累計(jì)產(chǎn)出12件思政微課、微黨課作品，6件專業(yè)服務(wù)作品轉(zhuǎn)化為師生科研專利。同時(shí)，“為農(nóng)產(chǎn)品‘穿新衣”“‘微設(shè)計(jì)助農(nóng)共富”“我為翠冠梨代言”“我為老黨員辦實(shí)事——老黨員的肖像畫(huà)”等不斷出現(xiàn)在課堂、青年宣講和事跡分享中，成為校園里耳熟能詳?shù)摹靶锣l(xiāng)村記憶”。這些作品和事跡一次次地激勵(lì)、感召、振奮著廣大學(xué)子把個(gè)人理想融入國(guó)家夢(mèng)想，腳踏實(shí)地、敢想敢為。