假期親子矛盾的觸發(fā)點(diǎn)

文/王倩蕓

很多家長(zhǎng)想擁有這樣一個(gè)孩子：每次考試都是第一名，知道主動(dòng)幫父母洗碗，幫父母倒垃圾，總是自覺自愿地去學(xué)習(xí)，不沉迷于電子產(chǎn)品，還知道心疼爸爸媽媽。

而現(xiàn)實(shí)情況下，我們想象中的孩子和真實(shí)的孩子一樣嗎？

當(dāng)孩子戴著耳機(jī)、沉迷于電子產(chǎn)品，家長(zhǎng)喊他寫作業(yè)、吃飯、起床的時(shí)候，他只回復(fù)一句“我知道了”，我們往往會(huì)感覺落差很大。

很多父母在這個(gè)時(shí)候都忍不住感嘆：“為什么我沒有一個(gè)別人家的孩子？”

這就是矛盾產(chǎn)生的原因——我們的期待落空了。

家長(zhǎng)想把孩子塑造成自己喜歡的樣子

家長(zhǎng)都希望孩子成為自己喜歡的樣子，家長(zhǎng)喜歡的孩子可能是非常有才華的、非常自律的，嘴非常甜、會(huì)哄人的，但是實(shí)際上，這可能都不是“我”的孩子具備的品質(zhì)。

每個(gè)孩子生下來都是不一樣的個(gè)體，個(gè)性完全不一樣，每個(gè)孩子都應(yīng)該找到他獨(dú)特的發(fā)展方向，不能要求孩子按照我們的模式去走，可能“我”未完成的事情、“我”的興趣、“我”的夢(mèng)想，孩子未必愿意替“我”去完成。

孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣在假期表現(xiàn)得更集中

平時(shí)孩子拖沓、睡懶覺、沉迷于電子游戲，好像都不是那么明顯，因?yàn)槲覀兠刻斓纳疃际敲γβ德档?，但是一到假期，孩子閑下來了，這些矛盾聚集在一起，會(huì)讓家長(zhǎng)的怒火更加旺盛。“我說了他不聽，我都?xì)馑懒恕液軕嵟腋杏X現(xiàn)在對(duì)孩子的愛都在慢慢減少了”，這些都會(huì)對(duì)孩子的情緒、情感以及親子關(guān)系產(chǎn)生很多負(fù)面影響。我們要意識(shí)到一點(diǎn)：一定是孩子平時(shí)的習(xí)慣沒有培養(yǎng)好。因?yàn)橐粋€(gè)平時(shí)能夠樣樣做得很有條理的孩子，不會(huì)到了假期突然變成一個(gè)無條理的人。這就提醒家長(zhǎng)，我們自己也有很多要去改進(jìn)的地方，不要一味地埋怨孩子。

日常溝通較少，親子關(guān)系薄弱

情緒價(jià)值大于物質(zhì)價(jià)值，心理撫養(yǎng)大于物質(zhì)撫養(yǎng)。我們是否能夠成為一個(gè)讓孩子信服、信賴的家長(zhǎng)？如果孩子不信任你甚至不尊重你，你說再多都沒有用。很多家長(zhǎng)苦口婆心，但孩子不聽，可是他的朋友或者是另外一個(gè)長(zhǎng)輩隨便說兩句，孩子就遵守了，家長(zhǎng)感覺很受傷。這說明什么？說明我們?cè)诤⒆有哪恐械臋?quán)威沒有建立起來，我們跟孩子的親子關(guān)系產(chǎn)生了問題。家長(zhǎng)也要反思自己，我們給予孩子的陪伴是否太少？很多家長(zhǎng)會(huì)說“我很忙，我這么忙還不是為了孩子，為了給他提供一個(gè)良好的環(huán)境”，但孩子未必這么想。當(dāng)家長(zhǎng)能夠把空閑時(shí)間拿出來，真正高質(zhì)量陪伴孩子，我想一定能夠與孩子形成良好的親子關(guān)系。

教育方法欠缺

很多家長(zhǎng)會(huì)覺得，我今天罵孩子一頓，他就應(yīng)該醍醐灌頂，立刻認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。這是誤區(qū)。你說了，孩子未必能夠做到，知行難合一。作為成年人，我們自己能夠做到知行合一嗎？也不一定。有的時(shí)候我們知道玩手機(jī)不好，不還是沉迷于刷短視頻嗎？有時(shí)候知道這個(gè)工作放在眼前了，但還是忍不住拖到最后再去做。我們自己都知道知行難合一，為什么要求孩子做到？

所以，大部分時(shí)候我們的憤怒，除了讓孩子產(chǎn)生害怕反感，起不到任何別的作用。

希望大家在親子相處中避免這四個(gè)誤區(qū)。如果親子關(guān)系產(chǎn)生了問題，我希望大家更多的是去找問題在哪里，如果在你的心目當(dāng)中一直都是“我是完美的，錯(cuò)都在孩子”，親子關(guān)系可能很難得到進(jìn)一步改進(jìn)。

倩蕓老師敲黑板

大部分家長(zhǎng)和孩子的溝通模式，首先就是講道理?！凹倨谝惨磿r(shí)起床”“要按照學(xué)習(xí)計(jì)劃表認(rèn)真執(zhí)行”“不可以睡得這么晚”……講道理過后發(fā)現(xiàn)孩子無動(dòng)于衷，接著就要開始批評(píng)了?！澳阍趺床恢老騽e人學(xué)習(xí)？”但往往孩子還是無動(dòng)于衷。于是家長(zhǎng)開始發(fā)火了：“我這么辛苦，你怎么一點(diǎn)都不懂事？”有的父母也不一定會(huì)用打罵的方式，但他會(huì)用另外一個(gè)方式——打感情牌，“你看媽媽每天早晨一大早就出門，晚上回來還給你做飯，等你睡覺了，媽媽還要打掃衛(wèi)生。媽媽這么辛苦，你怎么對(duì)得起媽媽？”但即使是采用這樣的溝通模式，你會(huì)發(fā)現(xiàn)好像沒有什么用。當(dāng)家長(zhǎng)嘗試過所有溝通模式都無效的時(shí)候，最后一定會(huì)說一句：“我說完了，我做家長(zhǎng)的義務(wù)也盡到了，聽不聽隨你。”這是很多家長(zhǎng)無奈的表達(dá)。當(dāng)溝通模式出現(xiàn)問題的時(shí)候，家長(zhǎng)首先要做的是調(diào)整，而不是一味地沉溺于“我做到了，是你不聽話”這樣的自憐情緒當(dāng)中。

親子加油站

父母該如何應(yīng)對(duì)自己的不良情緒？

作為父母，面對(duì)孩子種種讓你不滿意甚至抓狂的表現(xiàn)，我們?cè)撊绾斡行У乜刂坪米约旱那榫w，避免做出一些不當(dāng)?shù)难孕卸绊懙胶⒆拥纳硇慕】岛陀H子關(guān)系呢？

1.覺察——學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并接納自己的情緒。

2.疏導(dǎo)——找到合理的途徑和方式，來緩和、疏導(dǎo)甚至發(fā)泄掉自己的情緒。

3.內(nèi)省——從內(nèi)在去自我反省，找出問題產(chǎn)生的原因，衡量情緒失控的結(jié)果是不是自己能承擔(dān)的。

4.解決——找出處理事情的辦法，包括兩個(gè)方面，一是補(bǔ)救的辦法，二是下次的預(yù)防和應(yīng)對(duì)辦法。

最后，家長(zhǎng)一定要明白一點(diǎn)，愛到底是什么？愛就是深深地接納，無條件地接納。你對(duì)孩子接納越多，你的情緒控制也就越容易。