脫殼·靜置·成長

宋可惠

話題導入

“安靜一下不被打擾”的想法，在當代青少年中并不鮮見。青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。請結合以上材料寫一篇文章。

《作文周刊》（高考版）推出“高考作文大家寫”系列征文活動。就2023年新高考Ⅱ卷作文題，我們收到了諸多關于“放松、沉淀、成長”的思考。一起來看看。

蟬在若蟲時期會尋覓一處合適的位置，慢慢地褪去身上的外殼，靜待雙翼展開、變硬，羽化成長。現如今，青少年“希望有一個自己的空間”，也正是想尋覓一處良地，褪去禁錮自我的外殼，實現自我蛻變。

釋重擔、破桎梏，于空間“脫殼”。“安靜一下不被打擾”的想法，在當代青少年中并不鮮見。在這個快節奏時代，“內卷”成了人們的普通狀態，脫下“孔乙己的長衫”、擺脫“精神內耗”成了人們的普通追求，寧靜和放松變得難得。列寧曾說過：“誰不會休息，誰就不會工作。”不間歇地學習，人就會像陀螺一樣，迷失方向。過度的負荷只會讓人疲憊不堪。而此時，一副耳機便能帶來一方空間，讓我們獲得片刻寧靜。將結果拋到腦后，沉浸到過程之中，我們往往會收到更好的學習效果。“脫殼”放松其實是為了更高效地學習，正如金蟬脫殼，脫去束縛，讓自己“輕”下來。

松弛須有度，寧靜方致遠，于空間“靜置”。“獨立”“不為外界打擾”是自我空間的特性。青少年風華正茂，正是血氣方剛之時，需要有一處空間來“靜置”自己，讓自己“沉淀”下來。《泰坦尼克號》成就了卡梅隆，但他卻沒有追逐名利，而是蟄伏起來，后來推出了轟動全球的《阿凡達》。卡梅隆在成功之后選擇了回到自己的空間中“靜置”，為下一次成功蓄勢。路遙在窯洞中寫出《平凡的世界》，梵高在無人懂得的孤寂中創作出世界名畫，他們享受這種孤獨與寧靜，在“靜置”中思考、沉淀自己，最終鳳凰涅槃。“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼”，面對塵世喧囂，青少年須保持冷靜，懷著身處瓦爾登湖般的寧靜，“靜置”成長的羽翼，醞釀更高的飛翔。

在孤獨中蛻變，于自強中自驅，有空間去成長，這是蟬能夠脫去舊的外殼，讓翅膀在風中硬化的前提。在那之后，蟬的外殼會更加堅硬，生存能力也會隨之提高。當代青少年也應如此。蘇武不屈不撓終歸漢，勾踐臥薪嘗膽終滅吳，司馬遷忍辱負重終著成《史記》……“靜置”與“自強”得來的成長，遠比“浮躁”“空想”強大。如果僅憑咬緊牙關，頂著巨大的壓力去突破，我們得到的可能是煎熬與痛苦；不如轉換思維，靜思冥想，以內驅之力推動進步，汲取不斷成長的力量。

“脫殼”“靜置”“成長”是“空間”的禮物，用賦能思想體會“脫殼”的奧秘之道，感悟“靜置”之理，那“余霞散成綺，澄江靜如練”的“成長”果實還會遠嗎？

◆點評

作文以“金蟬脫殼”為喻，找到關鍵詞“脫殼·靜置·成長”，進而提煉出“尋覓良地，自我蛻變，內驅成長”這一成長路徑，別致新穎，形象地表達出考生對“空間”的獨到見解，這三個方面看似并列實則層層遞進，結構嚴謹，思維嚴密。