細(xì)節(jié)描寫

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

作家張曉風(fēng)在雨中經(jīng)過荷池，看到一朵半開的紅蓮?fù)α⒂诰G葉之間，她驚愕駐足，心生感慨，寫了散文《雨荷》。生活中，有什么人、什么事、什么場景也引起了你的思考？

請以“那一刻”為題寫一篇作文。

要求：選準(zhǔn)立意，確定角度，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得出現(xiàn)個人信息；不少于800字。

原文在線

那一刻

至今我仍然記得見到弟弟的那一刻。

兩年前，弟弟將要出生，我們一家人既興奮又激動。

爸爸陪媽媽去醫(yī)院，奶奶也在醫(yī)院和家之間來回奔波，而我卻什么忙也幫不上。在全家都沉浸在忙碌的喜悅中時，我忙著準(zhǔn)備中考。每天回家后，家里只剩我一個人，如果趕上弟弟不哭不鬧，媽媽精力尚可，爸爸媽媽就會跟我視頻，讓我看看弟弟。【這里應(yīng)該有側(cè)面的細(xì)節(jié)描寫，描寫鏡頭前弟弟的樣子，并表達(dá)自己的內(nèi)心感受。】

我似乎被排除在這個家之外。小學(xué)一年級時我就盼著自己能有一個弟弟，心心念念好幾年，終于等來了這一天，卻不能在第一時間看到弟弟。爸爸媽媽說我不能耽誤學(xué)習(xí)，等媽媽出院了，我就能見到弟弟了，不在乎那幾天。好吧，就當(dāng)不在乎吧，就當(dāng)是爸爸媽媽不理解我吧。這么多年都等了，再多等幾天也無妨。【敘述過長，其間應(yīng)該有相應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫和抒情、議論句子來引出中心，單純的敘述有流水賬之嫌。】

第六天，媽媽出院了。放學(xué)回家后，我看到媽媽躺在床上，嬰兒床上躺著小小的、粉粉嫩嫩的弟弟。【應(yīng)增加適當(dāng)細(xì)節(jié)描寫來刻畫弟弟的形象，增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力。】

似乎是漫長的等待消磨了我的期待，又或許是他的嬌小出乎了我的意料。看到他，我竟然緊張得要命。媽媽卻鼓勵我抱抱他。可是我哪敢碰他啊，生怕我一使勁就把他弄疼，一不小心就把他劃傷。媽媽抱起弟弟，示意我坐在床上將兩條胳膊攤開。我僵硬地做著動作，心怦怦直跳，媽媽小心翼翼而又輕松熟練地將弟弟放在我的臂彎，讓他的頭枕在我的右胳膊上，腿搭在我的左胳膊上。“現(xiàn)在你可以把左胳膊繞上來，把寶寶抱起來。”媽媽邊說邊給我作示范。慢慢地，慢慢地，我把小小的他抱了起來。此刻，他的小臉緊緊地挨著我的臉，我能聽到他輕輕的呼吸，能感覺到他的小心臟在咚咚地跳動。他用那水靈靈、透徹的眼睛緊緊盯著我，嘴角一咧，竟然笑了。這一刻，所有的等待都變成了值得。【這里的細(xì)節(jié)描寫應(yīng)集中寫弟弟的笑和自己的感受，突出作文中心。】

媽媽坐在旁邊，幸福地看著我們。

那一刻，我真是太幸福了。我實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，終于有了一個弟弟，而且這個弟弟還不算丑，看起來可可愛愛。【對于這一刻的思考與感受寫得太過籠統(tǒng)。】

那是與弟弟的初次見面，每每想起，我的心里都會涌起一陣暖意。那一刻真是太難忘了，我至今還記憶猶新。

升格建議

本篇作文圍繞“那一刻”展開，敘事清晰，在描寫“那一刻”的場景時，能熟練地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，對人物的外貌、動作、神態(tài)進(jìn)行刻畫。但也存在不少問題：首先，要有側(cè)面的細(xì)節(jié)描寫，側(cè)面的細(xì)節(jié)可以跟主要場景互相映襯，從多個角度突出主要場景；其次，細(xì)節(jié)描寫要具體，要有一定的渲染。描寫主要場景時，要通過細(xì)節(jié)描寫來使人物更有特色；最后，細(xì)節(jié)描寫要有適當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論來補(bǔ)充。作文以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，幾乎沒有抒情和議論，雖然記敘、描寫能傳達(dá)出一些感情，但如果能增加相應(yīng)的抒情、議論句，會使作文的表達(dá)方式更加多樣，從而突出細(xì)節(jié)、增強(qiáng)感染力、升華主題。

化蝶之作

那一刻

邢嘉毅

至今我仍然記得見到弟弟的那一刻。

兩年前，弟弟要出生時，我們一家人既興奮又激動。從小學(xué)一年級開始，我就盼著自己能有一個弟弟，心心念念了好幾年，終于等來了這一天。【突出“能有一個弟弟”這個細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)了“那一刻”對“我”的重要意義，是“我”期待已久的。】

弟弟出生的時刻，是個“影響家庭格局”的重要一刻。正如茨威格所說：“一個影響超越時代的決定會落在某一天、某一小時，甚至往往只落在某一分鐘。”而我卻沒法見證這重要一刻，我忙著準(zhǔn)備中考，整天埋頭于題海，奔波于學(xué)校和家之間。【細(xì)節(jié)與茨威格的名言相結(jié)合，點(diǎn)出“那一刻”的重要性，引起下文。】

爸爸陪媽媽去醫(yī)院，奶奶也在醫(yī)院和家之間來回奔波。每天回家后，家里只剩我孤孤單單的一個人，如果趕上弟弟不哭不鬧，媽媽精力尚可，爸爸媽媽就會跟我視頻，讓我看看弟弟。不過弟弟不是在睡覺就是在吃奶，我要么看不見他的眼睛，要么看不見他的嘴巴。

家里的忙碌與喜悅似乎與我無關(guān)，我仍然過著自己的生活。上學(xué)、放學(xué)、寫作業(yè)，只是更加孤單了。弟弟的出生不但沒有讓我多一個玩伴，反而他還奪走了爸爸媽媽對我的陪伴。【改變敘事順序，增加抒情，為后面的細(xì)節(jié)描寫作鋪墊。】

第六天，媽媽出院了。放學(xué)回家，我看到媽媽躺在床上，嬰兒床上躺著小小的、粉粉嫩嫩的弟弟。只見他骨碌碌地轉(zhuǎn)著圓溜溜的眼睛，嘴巴嘟著，時不時地發(fā)出“咿呀”的聲音，小手握成拳頭。

或許是漫長的等待消磨了我的期待，又或許是他的嬌小出乎我的意料。看到他，我竟然緊張得要命。媽媽卻鼓勵我抱抱他。可是我哪敢碰他啊，生怕我一使勁就把他弄疼，一不小心就把他劃傷。媽媽抱起弟弟，示意我坐在床上將兩條胳膊攤開。我僵硬地做著動作，心怦怦直跳，媽媽小心翼翼而又輕松熟練地將弟弟放在我的臂彎，讓他的頭枕在我的右胳膊上，腿搭在我的左胳膊上。“現(xiàn)在你可以把左胳膊繞上來，把寶寶抱起來。”媽媽邊說邊給我作示范。慢慢地，慢慢地，我把小小的他抱了起來。此刻，他的小臉緊緊地挨著我的臉，我能聽到他輕輕的呼吸，能感覺到他的小心臟在咚咚地跳動。他用那水靈靈、透徹的眼睛緊緊盯著我，嘴角一咧，竟然笑了。雖沒有出聲，但伴隨著這燦然一笑，他的小胳膊小腿都揮舞起來了，好像是在跟我打招呼。【增加了弟弟的笑這一細(xì)節(jié)描寫，寫出了自己的激動，畫面感很強(qiáng)。】

媽媽坐在旁邊，幸福地看著我們。

那一刻，幸福感充斥著我的內(nèi)心。媽媽說弟弟像極了小時候的我，這時我看向媽媽，她穿著寬松家居服，頭發(fā)有些凌亂，整個人也顯得很疲憊，這是我不曾見到過的媽媽的樣子。人們都說母親與孩子都是生死之交，我的母親是經(jīng)歷過兩次生死，給了我和弟弟生命的那個人啊！【細(xì)節(jié)描寫很精彩，寫“我”看到弟弟的幸福，同時也寫到媽媽的不容易，既有感情的抒發(fā)，也有理性的思索。】

那是與弟弟的初次見面，后來每每想起，我的心里都會涌起一陣暖意。后來，弟弟越來越淘氣，他會弄亂我剛拼好的積木、撕掉我剛寫完的作業(yè)，甚至裝哭“陷害”我。但想起我們初次見面的那一刻，我所有的憤怒與抱怨便全都拋到九霄云外了。而且我堅信，看到他的那一刻，我真的長大了，懂得了媽媽的艱辛，懂得了家人之間的愛。

【陜西渭南市尚德中學(xué)】

升格點(diǎn)評

升格后的作文調(diào)整了敘事順序，讓次要情節(jié)很好地為主要情節(jié)作了側(cè)面烘托與鋪墊。細(xì)節(jié)描寫部分進(jìn)行了適當(dāng)?shù)劁秩荆屪魑母由鷦有蜗螅嬅娓袠O強(qiáng)。同時，也增加了抒情、議論的語句，更加突出了作文中心，升華主題。