以歷史主動精神涵養大學生責任擔當

徐喆 姬詠華

中國共產黨成立以來的奮斗歷程和偉大成就，閃耀著歷史主動精神的光輝。習近平總書記在黨的二十大報告中強調： “全黨同志務必不忘初心、牢記使命，務必謙虛謹慎、艱苦奮斗，務必敢于斗爭、善于斗爭，堅定歷史自信，增強歷史主動，譜寫新時代中國特色社會主義更加絢麗的華章。”

歷史主動精神作為中國共產黨的鮮明精神標識，其意蘊極為豐富深刻。中國共產黨立志于千秋偉業，將歷史主動精神轉化為當代青年的責任擔當具有十分重要的價值：既為大學生責任擔當提供科學行動指南，又為大學生責任擔當確立崇高奮斗目標；既有助于塑造大學生責任擔當的良好精神面貌，又能夠培養大學生攻堅克難能力。

一、歷史主動精神的意蘊

中國共產黨以歷史主動精神為指導，在特定的歷史時期，準確把握社會發展規律、國家形勢變化，從而取得了巨大成就。

遵循歷史規律的科學態度。通過推進馬克思主義中國化，中國共產黨不斷提高了對歷史規律的理解，并取得了顯著成果，形成了各個歷史時期的歷史主動權。中國共產黨成立初期，堅定不移地抵制各種錯誤思想，探索“農村包圍城市、武裝奪取政權”的科學革命之路，以實現真正的進步；抗日戰爭時期，基于歷史發展大勢，黨倡導建立抗日民族統一戰線；新中國成立后，依據當時的基本國情，黨領導人民進行了社會主義改造和建設，為新中國的工業體系和制度奠定了堅實基礎。黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央的堅強領導下，面對世界百年未有之大變局，黨領導人民順應歷史發展規律，把握歷史時機，抓住歷史先機，帶領人民主動解答時代之問，緊緊抓住重要歷史發展機遇，走出了一條實現中華民族偉大復興的科學發展之路。

扎根人民群眾的堅定立場。中國共產黨百年的奮斗歷程已經證明，黨的誕生與發展、壯大與成熟都離不開人民群眾的堅定支持，黨的領導是人民群眾過上幸福生活的根本保障。“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去”即為扎根人民群眾這一堅定立場的生動寫照。厚植人民群眾、站穩人民群眾的堅定立場，便是歷史主動精神的應有之義。以人民的意志為基礎，我們堅持不懈地把握歷史的脈搏，充分肯定人民的主體性，激發全體人民的創造性，讓歷史走上一條更加有利于人民的道路。

勇于推陳出新的創新意識。勇于推陳出新的創新意識是歷史主動精神的重要組成部分。新中國成立以前，中國共產黨積極主動地通過團結一致的努力，攜手共進，勇敢地挑戰壓迫和剝削，以武裝斗爭的方式抵御日本帝國主義侵略，積極推動抗日民族統一戰線的構建，開啟中華民族與中國人民的嶄新篇章；新中國成立后，在國民經濟一度受到災難性沖擊的危難時刻，中國共產黨憑借勇于推陳出新的創新意識，主張改革開放，建立了一套具有中國特色的社會主義市場經濟體制，改變了中國經濟的落后面貌；黨的十八大以來，中國努力加強在國際舞臺上的影響力，創新提出構建人類命運共同體理念，以此來推動國家發展，在世界舞臺上展現出中國的高光時刻。正是由于中國共產黨擁有強烈的創新精神，才為國家的發展提供了強大的支撐力量，使其能夠在革命、建設、改革的道路上取得成功，讓國家走向繁榮昌盛，實現永恒輝煌。

承擔歷史使命的責任擔當。實現中華民族偉大復興是近代以來中國人民最偉大的夢想，是貫穿黨的百年奮斗的鮮明主題，它將激勵我們不斷前行。中國共產黨在國家面臨向何處去的重大抉擇的歷史關頭主動擔當歷史使命，改變了國家發展的命運，推動了歷史進程。從新民主主義革命時期，中國共產黨人不畏強敵，以堅定的使命擔當和責任意識頑強拼搏，最終實現了革命的勝利；在社會主義革命和建設時期，黨領導人民全面確立了社會主義的基本制度；改革開放和社會主義現代化建設新時期，黨帶領全國上下解放思想，實事求是，解放和發展生產力，取得了中國特色社會主義事業新的成就；進入新時代，黨領導人民在中華大地上全面建成了小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題。

二、歷史主動精神涵養大學生責任擔當的價值

歷史主動精神作為中華民族偉大復興的寶貴精神財富和文化基因，具有強大的理論說服力，是涵養大學生責任擔當的寶貴精神品質，對于培養大學生的責任擔當具有重要價值。

為大學生責任擔當提供科學行動指南。歷史主動精神有利于指引大學生正確認識歷史發展與人自身主觀能動性的內在關系，從而使其在擔當責任的實踐過程中彰顯自身所具有的寶貴價值。新時代的大學生在自身成長發展的過程中，通過遵循歷史規律，運用歷史主動精神中所包含的方法論指導，將個人與社會、國家的關系整合成一個緊密聯系的有機整體，在遵循歷史規律、尊重歷史發展大勢的同時積極發揮自身主觀能動性，保障自身在科學的道路上學會如何正確擔當責任。

為大學生責任擔當確立崇高奮斗目標。牢記歷史主動精神所蘊含的初心使命，指引大學生責任擔當確立崇高奮斗目標。中國共產黨的初心與使命，引領著新時代大學生發展與進步的方向，指引其肩負起身上應承擔起的責任擔當。當今時代下的大學生，只有牢固樹立初心與使命，永葆熱忱之心，永遠朝向自己的奮斗目標，無論未來擔當責任的成長旅途是一帆風順還是充斥著艱難險阻，都能夠扛起應該擔負起的責任重擔，頑強拼搏，信心十足地寫好時代的答卷。

培養大學生責任擔當的攻堅克難能力。歷史主動精神強調自覺主動意識的同時，更強調面對艱難險阻敢于攻堅克難的實踐能力。大學生在面對艱難險阻時，不僅需要有解決困難的想法，更需要有能夠解決困難的能力。恰如對歷史主動精神內涵意蘊的探究，歷史主動精神源于人類對于遵守歷史規則和分析未來趨勢的積極思考，這種思考方式可以激發出個體的創造力和主觀能動性。因此，將歷史主動精神轉變為大學生的責任擔當，正是培養其自身攻堅克難能力的實踐所需。

三、歷史主動精神涵養大學生責任擔當的策略

以歷史主動精神涵養大學生責任擔當，不僅有助于回應“躺平”等社會不良現象，而且有利于深化當今大學生做中國人的堅定信念感。因此，應積極遵循大學生的成長規律，探究歷史主動精神涵養大學生責任擔當的方法與策略。

高校教師在教育實踐中自覺強化育人責任。高校教師的教育素養對涵養當代大學生責任擔當具有直觀的模范作用。大學生處在價值觀確立以及人格塑造的關鍵階段，教師在教育實踐中的行為舉止會成為學生學習的對象，教師本身便是責任擔當這一優秀品質的傳播者以及身體力行的貫徹者。一是教師教育當代大學生，將責任擔當這一優秀精神品質有效融入思想政治理論課課程教學實踐當中，通過結合書本知識的方式進行傳授教育，也可以通過思想政治理論課課程實踐活動進行責任擔當的傳播，對于大學生的成長成才均彰顯出重要意義。二是高校教師在教育實踐過程中，要自覺提升自身素質，強化育人責任。一名合格的優秀教師，不僅要懂得怎樣授業解惑，還要在思想上對學生起到示范的效果。同時，教師在教育實踐過程中，要學會慧眼識人，充分使學生發揮自身獨有的優勢特點，感染帶動當代大學生成為能夠擔當歷史重任的棟梁之材。兩條路徑辯證有機地結合起來，緊密連接成一個有機整體，助力高校教師能夠在日常的教育實踐中自覺強化育人責任，培養出一批又一批具有高度責任擔當意識的國家與民族發展的接班人和主力軍。

優化大學生責任擔當社會環境。社會是影響人們精神狀態和實踐方式的重要場所，涵養責任擔當的社會環境是將歷史主動精神轉化為大學生責任擔當必不可少的重要途徑。隨著當今社會的快速發展以及網絡技術的不斷進步，信息的傳播已經變得更加普遍和廣泛，無論好事還是壞事都會在第一時間被廣泛傳播，這些對當代大學生責任擔當的意識以及能力產生了誤導信號。在這種情況下，十分迫切地需要優化大學生責任擔當的社會環境，打造積極向上的社會風氣。一是著手清理并整治社會文化環境，積極努力肅清社會不良文化氛圍，指引社會上多種多樣的文化形式均能朝向積極正確的方向快速發展壯大。二是充分且正確地掌握大學生的成長特點。在其成長過程中，營造出符合大學生健康成長的社會環境，打造出適合大學生成長的社會氛圍，使其在成長過程中收獲滿滿的正能量以及濃厚的責任感。三是打造適合大學生成長成才的實踐環境。一個人的成長成才離不開實踐的磨礪，大學生的人生閱歷尚淺，需要一個能夠包容其錯誤的實踐環境，使其成長為能夠擔當責任的當代優秀青年。

加強高校思想政治理論課引導。高校作為大學生接受思想教育的重要場所，是其價值觀形成、思想走向成熟的關鍵。思想政治理論課作為涵養大學生責任擔當意識的關鍵環節，應發揮出重要作用。教育不僅具有傳承性，而且還具有獨特的時代特征。一是特別注重用理論知識武裝大學生的頭腦，夯實思想基礎，筑牢信仰基石，充分發揮思想政治理論課的引導作用，激發和強化大學生的歷史使命感。二是注重思想政治理論課課程內容的與時俱進。不斷更新課程內容，激發大學生的學習興趣、引發其更加深刻的思考，在實踐的過程中學以致用，在實踐的過程中逐漸增強責任擔當的意識與能力。

強化大學生自身責任擔當意識。吃苦耐勞、踏實肯干是青年大學生應有的優秀品質。習近平總書記強調：“青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。青年時期多經歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路。”新時代青年大學生生活在物質富足的社會中，不再經受身心受困的切身體驗。在這樣的情況下，青年大學生應更加致力于自我磨礪，不斷強化責任擔當意識，成長為能夠堪當民族復興重任的民族棟梁。一是深入學習了解歷史。從源遠流長的歷史長河中汲取利于自身成長的營養，形成專屬于自身所處那一時代人們的科學的價值觀念。二是深入到實踐中去。只有把所思所想真正落實于實踐當中，讓自己在鮮活的實踐中得到鍛煉與成長，方能鍛造出堅毅勇敢的優秀品質，才能在日常的學習與生活中積極樂觀地面對遇到的各種困難與挑戰。三是懂得善于思考。“吾日三省吾身”，只有不斷思考，才能不斷提升自身素質，懂得用馬克思主義理論的觀點去武裝自己的頭腦，才能助力自身綜合素質的全面提升。

（作者單位：長春師范大學馬克思主義學院）

責任編輯/高嘉潞