詩(shī)情緣境發(fā)

◎涂國(guó)文

“詩(shī)情緣境發(fā)，法性寄筌空。”

早在一千一百多年前，唐代詩(shī)僧皎然就為我們指明了情境作文的方向。

所謂情境作文，就是根據(jù)作文題目或材料提供的具體情境或場(chǎng)景，運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行寫作的一種作文樣式。情境作文是近年來(lái)中高考作文的“新寵”，應(yīng)當(dāng)引起廣大考生的重視。情境作文開放度比命題作文更大，然而也更難寫。它是命題作文的“升級(jí)版”。

如何決勝情境作文考場(chǎng)？秘訣就在“詩(shī)情緣境發(fā)”五字當(dāng)中。

“詩(shī)情”就是考生在考場(chǎng)上寫出來(lái)的作文。有些考生“詩(shī)情”飛揚(yáng)，有些考生“詩(shī)情”寡淡，何哉？蓋因“緣境發(fā)”之不同也。

要寫好情境作文，必須走好如下三步——

第一步：悟“境”。情境作文題目或材料為考生創(chuàng)設(shè)了以生活為基礎(chǔ)的作文情境，考生必須將自己代入這一情境中，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用心做沉浸式體悟，方能準(zhǔn)確把握題旨，觸發(fā)感想，最終形成個(gè)性化的表達(dá)。

第二步：“緣境”。如何“緣”，即如何打開思路？也是“三步”：1.找準(zhǔn)“觸發(fā)點(diǎn)”，進(jìn)行情境再現(xiàn)；2.在情境再現(xiàn)的基礎(chǔ)上，充分展開聯(lián)想和想象；3.將聯(lián)想和想象的成果與作文情境進(jìn)行勾連，書寫自己心靈所創(chuàng)造的新情境。

第三步：“發(fā)”。“發(fā)”就是生發(fā)。如何生發(fā)？情境作文一般有三種形式：續(xù)補(bǔ)式情境作文、引發(fā)式情境作文和應(yīng)用式情境作文。續(xù)補(bǔ)式情境作文，關(guān)鍵在于對(duì)作文題目或材料故意留下的空白空間進(jìn)行續(xù)補(bǔ)的內(nèi)容如何。一串珍珠項(xiàng)鏈缺失了珍珠，只能續(xù)補(bǔ)進(jìn)去珍珠，不能是石子。續(xù)補(bǔ)的質(zhì)量決定著作文的品位。引發(fā)式情境作文，關(guān)鍵在于考生受情境觸發(fā)所展開的聯(lián)想和想象，必須豐饒、契合而深刻。應(yīng)用式情境作文，如書信、演講稿、倡議書等，除了寫作的內(nèi)容，必須注意其格式。