創新“三三”工作法推動學校鑄牢中華民族共同體意識教育走深走實

文/張以標

湖北省黃岡市有各級各類學校2133 所，各民族學生105 萬人。近年來，黃岡市深入貫徹習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想，認真落實中央、省委民族工作會議精神，探索將全市各級各類學校作為鑄牢中華民族共同體意識教育的主陣地之一，創新“三三”工作法，引導各族師生牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念，取得良好成效。

建好三個機制，推動工作全面落實

建立統籌聯動機制。將鑄牢中華民族共同體意識教育工作納入統戰和教育年度工作計劃重要內容一起謀劃、一起推進，相關部門定期開展會商，研究具體推動措施。市委統戰部、市委宣傳部、市教育局聯合印發《關于做好新時代各級各類學校鑄牢中華民族共同體意識教育工作的通知》，分不同類型不同學段，明確重點工作任務。召開全市各級各類學校鑄牢中華民族共同體意識教育工作推進會議，現場參觀全國民族團結進步示范學校——黃岡市中等職業學校（集團），全面部署推動各級各類學校鑄牢中華民族共同體意識教育工作，壓緊壓實各地各學校工作責任。

建立調研督查機制。明確將鑄牢中華民族共同體意識教育開展情況納入每年市委統戰工作督查和全市教育督導內容，將課程開設、基地建設、宣傳教育等情況作為考核學校領導班子工作績效的重要內容。組織各縣（市、區）對前期各級各類學校鑄牢中華民族共同體意識教育工作情況進行全面自查，形成自查報告，補齊問題短板，提升工作質效。2023 年3 月，黃岡市委統戰部、市教育局組成聯合檢查組，赴各縣（市、區）部分學校開展專項檢查。檢查表明各級各類學校鑄牢中華民族共同體意識教育意識明顯增強、措施明顯強化、氛圍明顯提升。

建立命名示范機制。重視發揮典型引領帶動作用，在全面開展鑄牢中華民族共同體意識教育的基礎上，推動形成以市縣思源學校、職教中心（理工中專）兩個系列為主，在黃岡高校和其他學校共同參與的鑄牢中華民族共同體意識教育示范學校創建工作格局。開展聯合命名表彰，對開展鑄牢中華民族共同體意識教育工作組織有力、活動豐富、氛圍濃厚、成效較好的39 所學校予以命名；對鑄牢中華民族共同體意識教育表現特別突出、獲得社會各方面一致好評的學校，積極申報省級乃至國家級民族團結進步示范學校，形成良好激勵機制。

抓好三個重點，推動工作全面融入

落實班子主責。指導各學校黨組織書記帶頭履行鑄牢中華民族共同體意識工作第一責任人責任，每年至少開展一次民族工作專題學習、研究一次鑄牢中華民族共同體意識教育工作、上一次鑄牢中華民族共同體意識教育課。麻城博達學校面向全體師生提出了“八個一”要求（一次國旗下講話、一次教師培訓、一節思政課、一次民族工作調查研究、一堂團課、一項體藝節活動、一部電影、一臺節目），有力推動鑄牢中華民族共同體意識教育落實。開展專題培訓，對各縣（市、區）統戰部和教育局分管民族工作領導及部分重點學校負責人開展學校鑄牢中華民族共同體意識教育政策理論培訓，同時在全市教育系統黨建工作培訓中，對全市教育系統領導班子和重點學校負責人開展以鑄牢中華民族共同體意識教育為主題的專題講座。編印鑄牢中華民族共同體意識應知應會讀本，供全市教育系統培訓學習。加強考核保障，將鑄牢中華民族共同體意識教育納入學校黨建和意識形態工作責任制，引導督促學校黨組織積極履職，將其擺上重要日程，納入年度考核，加強人員和經費保障。

融入工作主業。積極探索制定分管校領導、班主任、少數民族輔導員、心理教師組成的鑄牢中華民族共同體意識教育協作制度，組建以思政課老師為主，語文、歷史等學科教師共同組成的鑄牢中華民族共同體意識教育育人團隊。組織學科教師開展鑄牢中華民族共同體意識理論學習研討，邀請相關專家教授到各學校開展鑄牢中華民族共同體意識教育工作專題授課，組織教師代表外出考察學習培訓，提升授課教師鑄牢中華民族共同體意識教育水平。強化隊伍保障，全面加強鑄牢中華民族共同體意識教育教師隊伍評先評優、職稱評定、課程評定等保障工作。

激活學生主動。通過融入課堂和豐富多彩的活動，以各民族學生喜聞樂見的方式開展民族基本知識常識宣傳教育，引導全體學生充分認識我國國情，準確把握“三個離不開”“五個認同”，形成正確的國家觀、民族觀、文化觀、歷史觀、宗教觀。大力挖掘選樹校園內各民族學生優秀典型，以先進帶動全體學生共同成長，通過身邊人、身邊事將民族感情融入每名學生心里。少數民族學生較多的學校普遍實行學生混合編班，混合居住，常態化開展漢族學生與少數民族學生“一對一”聯誼交友活動，尊重少數民族學生飲食習慣，幫助少數民族學生融入校園生活。

用好三個平臺，提升宣傳教育質效

突出引導性、全面性，夯實教研平臺。發揮課堂主陣地作用，把鑄牢中華民族共同體意識教育納入語文、思政、歷史、美術等課堂教學，與學科教學深度結合，與立德樹人高度融合，推進鑄牢中華民族共同體意識進教材、進課堂、進頭腦；小學高年級、初中將民族團結進步教育課與地方課程、校本課程相結合，中小學各個時段不少于12 課時。創新開展宣傳教育，各學校結合《學校民族團結教育指導綱要》及新課標的要求，定期組織各科任教師進行業務學習，根據不同年齡段學生特點，進一步細化各學科、各年級的鑄牢中華民族共同體意識教育結合點，適時融入、補充和延伸，把鑄牢中華民族共同體意識教育內容有機融入課堂教學之中。深化課題課程研究，遵循學生身心發展規律和民族團結進步教育規律，積極探索教育教學方法，進一步提升工作水平。

突出針對性、實效性，夯實宣傳平臺。利用櫥窗、展板、墻報以及廣播電臺、網站等各類宣傳陣地，加強鑄牢中華民族共同體意識宣傳，營造濃厚宣傳教育氛圍。積極打造鑄牢中華民族共同體意識文化宣傳精品，取得良好成效。黃岡師范學院全力打造“大別山農耕文化博物館”，創作大型史詩音樂劇《紅色薪傳》、黃梅戲音樂劇《霜天紅燭》等一批體現中華民族共同體意識的文化藝術作品，加強中華優秀傳統文化和愛國主義教育；黃岡藝術學校創作紅色題材大型現代黃梅戲《鑄魂天山》，謳歌中共一大代表、無產階級革命家陳潭秋同志光輝事跡，在省內和新疆等地巡演，反響熱烈。

突出互動性、融合性，夯實活動平臺。加強社會實踐，積極組織學生赴紅安黃麻起義和鄂豫皖蘇區紀念園、麻城烈士陵園等紅色革命教育基地開展愛國主義教育實踐活動。組織學生開展閱讀競賽、征文演講、民族工藝品手工制作、剪紙、文藝表演等活動，在培養興趣中厚植中華民族共同體意識。持續開展“紅心向黨，做新時代追夢人”黨史宣講報告會、“民族風采日”“黃岡紅色工匠大講堂”“青海格桑、綻放黃岡”等品牌活動，深受廣大師生歡迎。黃岡市委統戰部連續四年舉辦全市鑄牢中華民族共同體意識主題演講比賽，各民族參賽選手用生動的語言、真摯的感情，以身邊人、身邊事，從不同視角表達各民族同呼吸、共命運、心連心的濃厚感情。開展云端交流，麻城市第三中學與新疆生產建設兵團第五師高級中學通過網絡連線的形式，共同開展“‘五四’聯動話鄂疆友誼 云端交流促民族團結”線上聯誼暨鑄牢中華民族共同體意識主題團課活動，極大增進了兩地師生間感情，創造出鑄牢中華民族共同體意識教育網上模式，社會反響熱烈。