深入學習黨的二十大精神 加強學校文化建設

張殷琿

黨的二十大報告指出：“全面建設社會主義現代化國家，必須堅持中國特色社會主義文化發展道路，增強文化自信，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象建設社會主義文化強國，發展面向現代化、面向世界、面向未來的民族的科學的大眾的社會主義文化，激發全民族文化創新創造活力，增強實現中華民族偉大復興的精神力量。”學校文化是指學校在教育過程中形成的一種特有的精神風貌和價值觀念，也是學校經過長期發展積淀而形成共識的一種價值體系，即價值觀念、辦學思想、群體意識、行為規范等，它體現了學校的辦學理念、教育目標、教學特色和師生風貌。學校文化對于培養學生的綜合素質和提高教育質量具有重要的作用。學校精神文化建設是學校文化建設的核心內容，也是學校文化的最高層次；同時，學校精神文化也是社會主義先進文化的重要組成部分。

習近平總書記強調：“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。”因此，作為學校教育工作者，要以落實立德樹人根本任務為根本目標，突出教育性、整體性、時代性和制度性，全面提升校園精神文化建設水平，建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，打造具有鮮明特色的校園文化品牌，把學校建設成校園環境優美、教育理念先進、育人氛圍濃厚的“立德樹人”的主陣地。

一、突出教育性，做到德育為先

新時代學校精神文化建設必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義教育思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規范為基礎，弘揚社會主義先進文化，把學校精神文化建設的出發點和落腳點放在培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人上。通過精心設計、組織開展主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，充分發揮儀式教育在學校思想政治引領和道德價值引領中的重要作用，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，促進學生形成良好的思想品德和行為習慣。

充分發揮網絡等新媒體在學校精神文化建設中的重要作用，利用校園網站、論壇、微博、微信群、QQ群等媒介，開展融思想性、知識性、服務性于一體的校園網絡文化活動，使網絡成為思想政治教育新陣地。例如，通過多媒體課件、網絡資源等形式展示習近平新時代中國特色社會主義教育思想的基本內容，使學生更加直觀地了解和感受這一思想；利用線上教學平臺、社交媒體等渠道開展課外學習和討論，拓寬學生的學習空間；通過虛擬實驗、仿真教學等手段，讓學生在實踐中深化對習近平新時代中國特色社會主義教育思想的認識。

二、突出整體性，發揮育人功能

學校是花朵生長的花園，教師是培育花朵的園丁，家庭是花朵依戀的沃土。在學校中，班級作為學校組織的一個基本單位，是學生在學校期間學習、生活最主要的場所，班級由來自不同家庭背景、不同文化氛圍的師生所組成，它對中學生成長的作用最為持久，因此，要重視班級文化建設，具體表現在以下幾點：在物質文化方面，教室內部的布置要能使學生感受到新時代社會主義先進文化的氛圍；班級后墻的板報要弘揚正能量，鼓勵學生利用個人智慧豐富黑板報的內容；開辟讀書角，充分發揮讀書育人的功能，使閱讀成為一種習慣等。在精神文化方面，要發揮集體的智慧制定班訓班規，營造良好班風；在日常學習生活中安排“文化委員”監督引導班級人際關系的和諧化和行為用語的文明化等。需要注意的是，學校不應該在校園文化建設中過于死板，應允許各班級建設有自身特色的班級文化，從而促進學生的個性形成和發展。

“學高為師，身正為范。”教師的一言一行都在潛移默化地影響著學生情感態度價值觀的形成，學校要為教師日常言行舉止制定合理的標準和規范，營造民主和諧的教育環境，教師除了關注課堂教學活動外，還要關注正確價值觀的引導，充分發揮自身的人格魅力，讓學生能夠真正從教師身上感受到優秀的學校文化精神，從而更好地推動學校文化建設工作的開展，全面提高學生的綜合素質。家庭是花朵賴以生存的沃土，父母是孩子的第一任教師。要努力加強家校合作，使得家長們認同學校育才樹人的基本理念，同時學校要定期舉辦面向家長的講座活動，幫助家長提高家庭教育能力，從而創造更加和諧的家庭環境，培養學生良好的生活習慣與學習習慣。班級、教師和家庭作為一個密切聯系的整體，三方緊密合作，取長補短，共同為學生的成長建造一支文化之舟，幫助學生德智體美勞全面發展。

三、突出時代性，注重與時俱進

“今天，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標。我們完全可以說，中華民族偉大復興的中國夢一定要實現，也一定能夠實現。”學校文化的主旋律也要緊跟時代變化，強調要為黨和國家培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

我們要堅定社會主義先進文化方向，把時代特征、中華優秀傳統文化、革命文化和辦學理念相結合，守正創新，發揮學校精神文化建設的正確引領作用。要在拓展主題文化活動上下功夫，將社會主義先進文化、中華優秀傳統文化、革命文化與主題文化活動內容相結合，利用愛國主義教育基地、公益性文化設施等資源，圍繞理想信念、民族團結、道德法治、生態文明等內容，組織開展內涵豐富、形式多樣的思想政治、學術科技、文娛體育等主題教育活動，把德、智、體、美、勞教育滲透在學校精神文化活動之中，不斷增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

四、突出制度性，完善機制建構

學校黨組織要統一領導和指導本校精神文化建設，負責學校精神文化建設內容的審核把關工作。要建立健全各項管理規章制度，保證學校精神文化建設正確方向。明確學校各個崗位教職員工的育人責任，制定完善師德規范，嚴格師德管理。建立健全教職員工深入基層聯系學生制度，促進工作重心下移，進課堂、進班級、進宿舍、進食堂、進社團、進講座、進網絡，深入一線聯系師生，體察校情、關愛師生、答疑解惑、解決問題，推動形成育人合力。

自由、平等、公正、法治，是中學文化建設的制度保障，要創新學校規章制度的表達形式，引導教師和學生群體踐行社會主義核心價值觀。“公約是一種大家推行和倡導的精神代表和約束機制”，學校通過鼓勵并組織學生、教師在社會主義核心價值觀的引導下制定公約，讓學生、教師的思想和行為由他律轉為自律，實現自我服務和自我管理，營造積極向上的校園氛圍。同時，要完善考評機制。定時定期進行考核，根據學校實際情況，制定學校、教師、學生等多主體參與且符合科學的評價體系，并分別從自身角度自查一定時期內學校文化建設中所做的工作和存在的不足，進而總結經驗，查缺補漏，增強學校文化建設工作的有效性。

編輯：郭裕嘉