色彩教學在小學美術課程中的開展

陳睿勤

關鍵詞：小學美術；色彩教學；開展策略

? 一、小學美術課程中色彩教學的重要性

在開展小學美術教學時，教師應當注重色彩相關知識的講解，讓學生了解色彩的基本概念，并提高色彩識別能力。具體而言，通過美術課程的學習，小學生應當能夠辨別冷暖色、鄰近色、對比色、并在繪畫中實際應用。為此，小學美術教師應當教會學生如何劃分色彩并為自己的線稿選擇合適的配色。小學美術教師應當充分做好備課工作，在開展簡筆畫教學之前，首先制定合理的教學方案，并從色彩的講解入手，讓學生對美術色彩具備一定的認識，進而再嘗試引導學生選擇配色、完成一幅顏色或和諧或對比的美術作品。對于色彩喜好與顏色的感知，男女生有所不同，而教師也應當將這一差異納入考慮，從學生的實際學習情況和顏色興趣入手，為學生提供有針對性的美術教學方案。在小學美術的學習中，學生不僅能夠學會如何構圖、刻畫人物特點，還能夠學習色彩的基本知識、了解冷暖色調，并具備初步的色彩應用能力。

? 二、小學美術色彩教學的開展策略

1.利用小游戲，促使色彩教學更具吸引力。色彩對于每一個學生來說，都是學習美術的基礎。但是不同的學生，對于色彩的感知力也是不一樣的。為此，教師可以通過一定的游戲來幫助學生去進行色彩學習。游戲的形式可以抓住學生的心理特點，讓學生能夠對于色彩產生探究的興趣，提升色彩對學生的吸引力。例如，美術教師可以針對不同年級的學生設計不同的色彩游戲活動。比如說色彩接龍、梳子刮畫、紙片刮畫、紙筒毛毛蟲、手掌彩虹等游戲。對于低年級的學生來說，教師可以讓學生體驗不同的材質進行色彩涂鴉游戲，不必為學生進行過多的限制。而對于高年級的學生，為了發揮他們的創造力，教師可以為他們開展一定的色彩創意游戲活動，比如服裝色彩搭配、房間色彩搭配、為學生提供不同的材料，讓學生結合色彩去進行自己的創作。如此利用一定的游戲活動，提升起學生對于色彩的興趣，讓色彩教學更具吸引力。

2.在實踐中感受美術色彩學習以及生活的美好。美術是一門具有實踐性和操作性的學科，因此，教師需要將實踐活動融合到美術色彩教學中，讓學生在實踐過程中掌握色彩知識。例如，在進行遼海版小學美術六年級下冊《送給母校的禮物》的教學時，教師可帶領學生共同制作校園模型，并帶領學生收集材料，共同設計和制作校園模型。學生在實踐與美術色彩教學的結合下，可促使學生的美術素養以及動手能力得到進一步發展。與此同時，生活元素的融入，可促進美術教學創新改革發展目標的實現。

3.組織開展自然風景色彩繪畫活動。自然世界中的色彩非常豐富，從自然角度出發，設計自然風景色彩繪畫教學活動，既能夠鍛煉學生對色彩的感知、領悟能力，也能夠培養學生對自然的熱愛之情。例如，在遼海版小學美術教材四年級上冊《四季的顏色》教學中，選取代表春夏秋冬的元素，利用信息技術選擇一處風景，向學生們展示一年四季的風景圖畫，對比一下四季的不同之處，再用不同的色彩將它們表現出來。可以先組織學生觀察與討論，分析和概括其中的不同，再結合實際生活經驗，組織學生進行色彩的描繪與練習，學生可任意選擇自己喜歡的四季色彩或景物，創作出不同的風景色彩畫。

總而言之，在小學美術教學中，色彩部分的教學是十分重要的，為了幫助學生在色彩這一部分實現更好的學習，教師就需要從多個方面出發來引導學生。這樣才能讓學生真正掌握色彩的知識，內化相應的知識體系，如此推動學生在美術學科方面獲得更好的發展。

參考文獻：

[1]張德新.小學美術色彩教學價值及應用研究[J].教育界，2021（02）：65-66.

[2]唐雯雯.加強色彩教學，賦予美術作品“靈魂”[J].美術教育研究，2022（05）：182-183.

（作者單位：湖北省利川市都亭榨木小學）