俄語教學中學習動機與興趣的作用分析

曹玉敏

關鍵詞：俄語教學；學習動機；興趣；作用分析

近年來，隨著教學改革的不斷深化，基于新課標的要求，教師必須采取有效的教學方法，激發學生的學習動機和興趣，從而提升課堂教學的有效性。所謂的學習動機，是激勵學生進行學習活動時以達到提升學習效率的內在原因和內部動力，而興趣則是學生積極探究某種事物并帶有情緒色彩的認識傾向。在高中俄語教學中，學習動機和興趣對于學生的學習具有十分重要的作用。

一、高中俄語教學中興趣的作用分析

古語云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話形象地指出了興趣的重要性。在高中俄語教學中，興趣對學生的學習具有十分重要的意義，能夠讓學生集中自己的注意力，并產生愉快且緊張的心理狀態。可以說，興趣直接決定著學生是否愿意以及能否成功參與探究學習活動。具體來說，首先，興趣對于學生的未來學習起著準備的作用，能激勵他們積極學習各種俄語知識，從而為將來的學習和工作奠定良好基礎；其次，對學生正在進行的學習活動起著推動的作用。興趣是一種具有濃厚情感的志趣活動，可以讓學生集中精力去獲得相應的知識，并能創造性地完成預定的學習活動；最后，興趣還能對學生學習活動的創造性態度起到促進作用。因為興趣會促使他們對相應的知識進行深入的鉆研，從而提升學習的效率。

二、高中俄語教學中學習動機的作用分析

一般來說，學習動機主要分為外部動機和內部動機兩種，其中，外部動機是由學習活動或者學習結果以外的因素作為學習的目標而引發的推動他們積極、認真學習的動力；而內部動機則是由學習活動本身作為學習的目標而引發的推動學生認真、努力學習的動力。而作為學習者，會在學習活動的過程中獲得相應的滿足。在高中俄語教學中，不論是學習的內部動機，還是外部動機，首先都可以激發學生的學習興趣。在實際教學中，不論是哪種學習動機，都會引導學生學習的內在動力，而只有學生具備了前進的動力，才能在俄語學習活動中找到自己興趣和愛好，從而積極主動探索相應的知識，進而提高他們的學習能力；其次，可以激勵學生進行自主思考。學習動機是促進學生學習的內在動力，要求學生在學習的過程中，必須善于思考，通過對具體問題進行具體分析，從而逐漸在學習過程中提高自身的思考能力和邏輯能力，進而提高自身的學習質量和效率。最后，學習動機還會開闊學生的視野。在高中俄語教學中，教師在開展教學活動時，大多是依靠教材對學生講授俄語知識。但教材上的內容相對有限，要想培養學生的俄語學科核心素養，教師就必須引導學生自主擴展學習的內容，主動尋找一些教材以外的知識進行補充學習，這樣才能豐富學生學習的內容，幫助他們更好地理解所學的知識。

綜上所述，在高中俄語教學中，學習動機和興趣對于學生的學習具有十分重要的作用。作為高中俄語教師，在實際教學中，必須重視學生學習動機和興趣的培養，從而更好地鼓勵、引導學生學習俄語知識，提升他們的俄語學科核心素養，為他們未來的全面發展奠定良好基礎。

參考文獻：

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[2]陳少雄，Ievgenii Stepanov，周洪偉.俄語教學中的針對性及個性化教學原則[J].科教文匯，2021，（03）：185-187.

（作者單位：山東省巨野縣實驗中學）