淺談中職數學教學現狀分析及對策

吳華軍

近年來，全球各個國家和地區都在積極推進中等職業教育的發展，數學作為中職教育中不可或缺的學科之一，其教學質量直接關系到學生在職場競爭中的成敗。因此，國內外學者對中職數學教學進行了較多的研究和探討。在國內，隨著中等職業教育的快速發展，中職數學教學也受到了廣泛關注。一些學者對中職數學教學質量進行了調查和分析，認為目前中職數學教學存在知識淺顯、教學方法單一、實踐教學不足等問題。另外，也有部分學者探討了如何提高中職數學教師教學能力、如何引導學生更好地學習數學等方面的問題。在國外，中等職業教育也是各國教育發展的重點之一，中職數學教學也是其不可分割的組成部分。一些國外學者通過對不同國家中職數學教學質量進行對比分析，認為現代職業社會對于數學人才的需求日益增加，提高中職數學教學質量和教學效果變得尤為重要。綜上所述，國內外學者對中職數學教學進行了較為深入的探討和研究，積極探索中職數學教學的改進和提高。

一、近年來，隨著職業教育的不斷發展和完善，中職數學教學在教材編寫、教學方法創新、教師培養等方面逐漸得到加強。但也存在一些問題

首先，部分中職數學教師存在著教學內容掌握不夠深入和廣泛的問題。其次，缺少靈活多樣的教學方法，難以滿足不同學生的學習需求。最后一點就是，實踐教學不足而導致的學生能力培養的不足。因此，中職數學教學需要不斷改進和創新，加強教師培養，注重教學內容和方法的多樣性和實踐性，以更好地滿足學生的職業需求。

二、存在問題及原因分析

中職數學教學存在的問題是多方面的。一些中職數學教師對數學知識掌握不夠，嚴重缺乏對教學內容重點難點部分的深度和廣度的把握。同時，在教學過程中教學方法過于單一，缺乏適當的靈活性，從而不利于學生的學習。此外，也缺乏一定的實踐性教學，不利于學生能力建設，也不利于學生職業生涯發展。當然，造成這些問題的原因也是多種多樣的。首先，一些中職數學教師的數學知識水平不足，需要加強自身數學知識的學習和積累。其次，中職數學教師對多元化教學方法的應用不夠，需要注重靈活的教學方式，從而使得學生更好地掌握數學知識。最后，缺少實踐教學的原因可能是學校條件的限制，或者是教師缺乏實踐操作技巧和經驗。首先，中職數學教師需要加強自身數學知識的學習和積累，使得教學內容更加深入和專業。其次，中職數學教師應該注重多元化教學方法的應用，通過靈活的教學方式幫助學生更好地掌握數學知識。最后，推進實踐教學，加強學生能力培養，讓學生在實踐中學習，培養學生的職業素質，促進學生的職業發展。因此，中職數學教學需要加強和改進，以滿足現代職業社會對數學人才的需求。通過對中職數學教學的深入探討和研究，相信未來中職數學教學一定能更加適應人才培養的需要。

三、對策

1.教師自身數學知識學習和積累

教師自身數學知識的學習與積累是提高中職數學教學質量的關鍵。首先，教師應該認識到數學知識的學習和積累是持續的過程，需要不斷地投入時間和精力。其次，教師應該注意學習和運用數學教學的最新理論和方法，了解課程改革的最新發展，及時更新教學思想和方法。第三，教師要通過多種方式不斷提高自己的數學水平，例如參加學術交流、閱讀教學研究論文和書籍、組織數學教研等。最后，學校應該鼓勵教師參加各種教學培訓，提供必要的學習資源和支持，幫助教師不斷提升自身數學知識和教學水平。

2.多元化教學方法的應用?

在解決中職數學教學問題時，多元化教學方法的應用是非常重要的一步。教師可以采用多種不同的教學方法，如講解、演示、討論、案例分析、游戲等，以滿足學生不同的學習需求和學習習慣。此外，教師還應該根據學生的實際情況來制定教學計劃和課時安排，讓學生在課堂上真正產生學習興趣，從而提高學生的學習效果和成績。在多元化教學方法的應用中，教師需要加強對學生的引導和監督，鼓勵學生參與課堂活動，主動探究和解決問題，提高學生的學習熱情和能力。

3.實踐教學促進能力培養

為了提高中等職業學校數學教學的實用性，必須實施實踐教學，使學生能夠在實踐中運用數學知識。實踐教學不僅能促進學生能力的培養，而且能使學生更好地理解和掌握數學知識。具體的實踐教學方法可以有以下幾種。首先，可以開設實驗課程，讓學生在實踐中了解數學理論與實際應用之間的聯系。例如，可以利用計算機或數學模型來模擬實際情況，幫助學生更好地掌握和應用數學知識。同時，有效地組織實踐活動，讓學生把數學知識應用到實際情境中。例如，可以組織學生進行實地考察、測量、統計等活動，幫助學生將數學理論與實際聯系起來，激發他們的學習興趣。最后，可以促進校企合作，讓學生參與到相關企業的實際項目中。這樣可以讓學生直接接觸實際問題，從實踐中提高自己的技能和能力，同時也有助于提高學生的就業競爭力?？傊瑢嵺`教學是提高中職數學教學實踐性和培養學生能力的有效途徑，中職數學教師應該注重實踐教學方式的多樣化，創新實踐教學方法，為學生提供更好的教育服務。

（作者單位：湖北省恩施市中等職業技術學校）