辦一所安靜而豐富的學校

帥寧華

中國近代實業家、教育家張謇先生在《論嚴格教育旨趣書》中說過這樣一句話：“凡教之道，以嚴為軌；凡學之道，以靜為軌。”這句話的意思是：教育要有嚴格要求，學習則以安靜為要。張謇先生又進一步解釋說：“靜然后能寧心志，靜然后能致思慮，靜然后能蓄精神。”誠如張謇先生所言，學習確實應該是一件安靜的事，先賢早就有這方面的認識與實踐：古代的書院一般依山而建，是為了遠離世俗的紛擾；“孟母三遷”是為了給孩子創造一個良好的學習環境。讀書人若想學有所成，必須處安靜之境，思想集中于一處。學生的學習經歷是一個由表及里、由簡單到豐富的過程，需要學生高度投入，必須要有安靜的環境。

“以靜為軌”的學校才會造就有價值的教育。作為教育管理者，我們要堅定地保持真我，堅決、果敢地擺脫一些社會紛擾，抵制、摒棄不良政績觀的折騰，還校園應有的安靜。安靜的校園，才能讓教育不斷走向豐富：教育者堅守初心使命，課程方案全面落實，課程標準有效實施，育人活動有計劃地開展。安靜的校園，才能構建幸福的教育生態，一切的發生猶如大自然的春種秋收，聽得見生命拔節的天籟，恬靜而有序。

“以靜為軌”的教師才能收獲教育的智慧和藝術。教師安靜育人，內心不被紛紛擾擾的瑣事填滿，才能敬重常識、不迷失方向；才能遵循教育的規律、原則，不斷走向厚重、豐富與深刻。教師安靜育人，才能保持理性思維，彰顯簡潔平易的教育風格。教師安靜育人，才能氣定神閑地擯棄師生間的尊卑差異，對學生生活觀微知著，給學生關愛和溫暖，引發學生的觸類旁通和豁然開朗。

“以靜為軌”的學生才會進入學習的通達境界。“靜如處子，動如脫兔”，“靜”是生命的應有樣態之一。養成了靜的品質，則學生做事有邏輯、有條理，思考能力強；養成了靜的品質，則學生情緒穩定，步履從容，不易受外界影響；養成了靜的品質，則學生能在社會生活中展現出美好的修養，進退有度，成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

“今日之靜，正為他日之動也。古今中外無浮躁而能成學問、而能成事業者。”讓我們銘記張謇先生“以靜為軌”的重要意義，努力辦一所安靜而豐富的學校，守正創新，讓教育之美不斷呈現！