當代兒童歌曲題材發展研究

胡雅娟

（太原幼兒師范高等專科學校 山西 太原 030001）

一、當代兒童歌曲題材發展歷程

（一）建國初期兒童歌曲題材

中華人民共和國成立初期，在國家層面的大力支持下，兒童歌曲發展迅猛，誕生了許多膾炙人口的兒童歌曲作品，如《小燕子》《學習雷鋒好榜樣》等。建國初期的兒童歌曲題材主要有三類：一是生活題材。新中國成立后，社會環境日趨安定，兒童的生活也越來越豐富多彩。喬羽作詞、劉熾作曲的《讓我們蕩起雙槳》是這一時期生活題材兒童歌曲的代表。作品以北京城區兒童日常娛樂生活為切入點，展現了兒童無憂無慮的美好場景。二是勞動題材。勞動教育與文化教育相結合是黨一貫的教育方針，兒童歌曲中有大量的勞動題材歌曲，如兒童電影《小貓釣魚》中的插曲《勞動最光榮》。歌曲以音樂的形式向兒童傳遞勞動光榮的價值觀。三是模范人物題材。兒童歌曲有著寓教于樂的功能，而模范人物具有很強的榜樣示范性，在兒童正確價值觀的塑造中發揮著重要作用，因此模范人物就成為兒童歌曲的重要題材，如以雷鋒為題材的《學習雷鋒好榜樣》、以黃繼光為題材的《特級英雄黃繼光》。

（二）20 世紀60—70 年代兒童歌曲題材

20 世紀60—70 年代，文藝事業、教育事業受到了巨大沖擊，兒童歌曲良好的發展態勢被迫中斷。此時期兒童歌曲的題材較為單一，多以革命領袖、英雄人物為主，代表性作品有《我們是毛主席的紅小兵》《火車向著韶山跑》《歌唱二小放牛郎》《踏著先烈的足跡前進》等，這些歌曲均被收錄在文革兒童歌曲匯編——《戰地新歌》中[1]。頻繁爆發的政治運動是20 世紀60—70 年代的重要特征，如“批林批孔”運動、“批儒評法”運動、“批判《水滸傳》”運動等，這些政治運動對兒童歌曲創作同樣產生了重要的影響，并成為兒童歌曲的題材，如《林彪、孔老二都是壞東西》《批臭反動〈三字經〉》。建國初期盛行的勞動題材歌曲在20世紀60—70年代也得到了一定的發展，并與歌頌領袖、歌頌革命的題材呈現出融合發展的趨勢，比如《井岡山下種南瓜》。值得一提的是，20 世紀60—70年代兒童歌曲的童真性并沒有被完全抹殺，音樂家們在艱難的處境中創作契合兒童認知心理與發展需求的歌曲，比如《小小螺絲帽》。

（三）改革開放早期兒童歌曲題材

1978年召開的黨的十一屆三中全會開啟了改革開放的新時期，束縛兒童歌曲發展的因素被消除，兒童歌曲創作持續繁榮，兒童歌曲題材也得到了長足發展。一方面，建國初期兒童歌曲題材在新時期得到了新發展，優秀曲目層出不窮，如勞動題材的《農家四季小助手》《秋收忙》《栽樹，快栽樹》等，另一方面，反映生活和人性美好的題材在兒童歌曲中占據主流地位。比如自然題材。自然教育也是兒童教育的重要內容。自然題材兒童歌曲以大自然中的花鳥樹木、鳥獸魚蟲為素材，力圖讓兒童了解自然的奧妙、感受自然的美好。自然題材兒童歌曲代表作眾多，如劉莊作曲的《小鳥小鳥》、劉雁西作曲的《我們是快樂的小鳥》等。又如友誼題材。兒童正處于社會化發展的早期階段，結識朋友是兒童社會化發展的重要內容。兒童歌曲中有不少歌頌友誼的作品，如《世界是個小天地》《友誼奔流在我們的歌里》，其中《月牙船》更將海峽兩岸兒童友誼與國家統一的主題融合了起來[2]。

（四）新世紀以來兒童歌曲題材

新世紀以來，兒童歌曲題材更為多樣化。傳統題材如熱愛祖國、歌頌民族團結、贊美家鄉等得到進一步發展的同時，也涌現出了許多新的題材，其中比較重要的有以下三種：第一，反映國家重要活動的題材。隨著社會經濟的不斷發展與綜合國力的日益提升，我國在國際舞臺上扮演著日益重要的角色，先后承辦了大量國際性活動，如2008 年的北京奧運會、2010 年的上海世博會、2022 年的北京冬奧會等。這些活動對兒童歌曲的發展起到了重要的推動作用，并豐富了兒童歌曲題材，代表作品有《五個福娃娃》《上海世博會真鬧猛》《我是一朵大雪花》等。第二，生態環境題材。保護生態環境，實現人與自然的和諧相處是新世紀的重要主題，在兒童歌曲中也多有體現，如《流浪貓》等。第三，傳統文化題材。進入新世紀，傳統文化呈復興之勢，傳統文化題材也成為兒童歌曲的常見題材，最為典型的便是古詩詞題材。著名作曲家谷建芬自2004 年起創作以古詩詞為題材的兒童歌曲，先后推出了《春曉》《明日歌》《相思》《詠鵝》等50 首作品[3]。

二、當代兒童歌曲題材發展的特點

（一）童真性

兒童歌曲是為兒童創作的歌曲，童真性是兒童歌曲題材的基本屬性。童真性貫穿于兒童歌曲題材發展的各個階段，主要表現為以下兩點：一是歌曲內容的趣味性。兒童歌曲的內容具有很強的趣味性，主要體現在歌曲形象和故事情節兩個層面。兒童的接受能力有限，成人歌曲對歌曲形象復雜性的塑造以及故事情節曲折性的描寫難以套用到兒童歌曲中。兒童歌曲中的形象以及情節具有簡單性的特點，兒童聽完或看完后便能產生深刻的印象。二是觀察視角的兒童性。兒童觀察事物的方式與成人不同，對兒童而言，外部世界的一切都是新鮮的，并且他們有著很強的好奇心，而兒童的身心特征又決定了其缺乏持之以恒的態度，這些都是兒童童真的表現。優秀的歌曲作品善于從兒童的觀察視角出發，這樣更能吸引兒童的注意，如“小燕子，穿花衣，年年春天來這里”。

（二）教育性

教育性是當代兒童歌曲發展的重要特點，這和兒童歌曲肩負的教育重任有著密切的關系。作為兒童喜聞樂見的藝術形式，兒童歌曲具有多重教育功能。比如培養兒童的健全人格。兒童歌曲是兒童啟蒙教育的重要內容，而引導兒童樹立正確的道德觀念以及培養兒童的健全人格則是兒童歌曲的重要功能。相比于枯燥、抽象的道德宣講而言，兒童歌曲用歌曲化的語言來告訴兒童道理，好似春風拂面，往往能夠取得意想不到的效果。又如兒童的社會化發展。兒童成長的過程在本質上是其社會化發展的過程，兒童歌曲則在引導兒童從自然人向社會人的發展中發揮著重要作用[4]。當代兒童歌曲題材中的勞動題材、榜樣人物題材、革命題材等均具有重要的教育價值，對兒童的成長發展有著重要的意義。

（三）地域性

“廣谷大川異制，民生其間者異俗。”不同地區的自然環境、發展水平、人文風俗有很大的差異性，兒童歌曲題材自然也不盡相同，具有鮮明的地域特征。舉例而言，茶葉作為我國重要的經濟作物，廣泛種植于東南、中南、華南各省份，茶歌也就成為這些地區兒童歌曲的重要題材，比如流行于湖北大冶的兒童茶歌“采茶姐妹上山來，摘完東山轉西坡，一簍茶葉一簍歌”。不僅如此，作為多民族國家，我國少數民族呈大雜居、小聚居的分布態勢，少數民族聚居地在長期發展中同樣孕育了具有獨特地域風格以及強烈民族色彩的兒童題材，比如反映蒙古族父女之情的《烏蘭巴托的爸爸》，表現苗族人民豐收后的喜悅心情的《苗家兒童慶豐收》等。地域特色鮮明的兒童歌曲使得當代兒童歌曲題材多姿多彩。

（四）時代性

當代兒童歌曲創作于特定的時代背景下，鮮明的時代性是兒童歌曲題材發展的重要特征。首先，兒童歌曲題材能夠反映社會風貌。兒童歌曲題材是社會風貌的縮影，寄托著社會對兒童的期盼，比如建國初期，勞動題材在兒童歌曲題材中占據了很大比重，其意圖便是引領兒童成為光榮的社會主義勞動者。其次，兒童歌曲題材會隨著時代的發展而發展。不同時代的經濟發展水平、社會價值觀念有著很大的差異性。兒童歌曲作為文藝事業的有機組成部分，其題材會隨著時代的發展而發展。舉例而言，新發展理念是新時代我國發展的基本理念，以創新、協調、綠色、開放、共享為主要內容，兒童歌曲中有不少體現新發展理念的歌曲，如生態題材歌曲、城鄉融合發展題材歌曲。

三、當代兒童歌曲題材發展對兒童歌曲創作的啟發

（一）以兒童心理為創作導向

以人民為創作導向是新時代文藝思想的重要內容。兒童歌曲是專門為兒童創作的歌曲，兒童身心特征的特殊性決定了兒童歌曲創作必須緊扣兒童的實際情況，因此要以兒童心理作為兒童歌曲創作導向。首先，滿足兒童的文化需求。在兒童教育不斷發展的今天，兒童的文化需求得到了廣泛重視，而兒童歌曲創作的價值歸宿則是更好地滿足兒童的文化需求。其次，貼近兒童的生活。兒童歌曲創作既要注重藝術層面的追求，也要能夠腳踏實地。任何脫離兒童生活的兒童歌曲，必然難以契合兒童的需要。最后，反映兒童的訴求。兒童的訴求是最常被忽略的訴求，無論是家長，還是老師，對兒童的主體性都缺乏深刻的認識。兒童歌曲創作要反映兒童的訴求，成為兒童的傳聲筒。

（二）以童趣童真為藝術追求

兒童歌曲雖由成人創作，但歸根到底服務的對象是兒童，而童趣、童真則是兒童歌曲的兩大寶貴品質。當代優秀兒童歌曲如《小燕子》《小小螺絲帽》等均童趣、童心十足。因此，兒童歌曲創作必須以童趣、童真為藝術追求。從童趣的角度而言，趣味性是兒童歌曲的基本屬性，也是兒童歌曲創作的邏輯前提，要從兒童歌曲的特征，如內容的趣味性、語言的音樂性等出發，使兒童歌曲富有童趣[5]。從童真的角度而言，兒童觀察事物的視角以及兒童對事物的思考與成人有著很大區別，對于很多成人習以為常的事物，兒童卻感到非常新穎。兒童歌曲的創作要緊扣兒童的身心特征，注重歌曲作品與兒童接受能力的契合性，從而避免創作出“偽兒童歌曲”的問題。

（三）以反映時代發展為方向

早在唐代，新樂府運動的代表人物白居易便提出了“文章合為時而著”的觀點，凸顯了時代發展在歌曲創造中的地位。文藝創作要“為時代畫像，為時代立傳，為時代明德”。緊扣時代發展方向是文藝工作者創作出契合時代精神的作品的必要條件，而高質量的文藝作品則是更好地發揮文藝時代價值的必然要求。對此，我們需要從三個方面把握文藝創作的要點：一是要具備深刻的思想，充分體現出創作者對時代的思考，二是要具備精湛的藝術，用歌曲藝術的方式來呈現時代，注重文藝作品的審美性，三是要具備精良的制作，能夠體現出文藝工作者的匠心。當代兒童歌曲的題材和時代環境有著密不可分的關系，因此兒童歌曲創作同樣具有時代風貌。

（四）以凸顯教育功能為目標

教育性是當代兒童歌曲題材發展的重要特征，因此凸顯教育功能也成為兒童歌曲創作的基本要求。一方面，豐富兒童的見聞。知識性是兒童歌曲的基本屬性。兒童如同一張白紙，對一切事物都充滿了好奇心，而兒童的身心特征又決定了其難以從生活中直接獲得經驗。對此，兒童歌曲為兒童了解外部世界打開了一扇大門，成為兒童獲取知識的重要載體。要發揮好兒童歌曲在兒童知識教育中的作用，助力兒童豐富見聞。另一方面，提升兒童的審美能力。兒童歌曲雖然是針對兒童創作或改編的歌曲，但同樣具備歌曲的審美特點，寄托著創作者的審美情感[6]。兒童的審美能力尚不成熟，具有稚嫩性、不穩定性的特點，兒童歌曲則在兒童審美能力的發展與提升中發揮著重要作用。

四、結語

兒童歌曲既有歌曲的共性，又有兒童歌曲的特性。兒童歌曲題材豐富，并隨著時代的發展而發展。創作者要深刻把握兒童歌曲題材發展歷程，立足兒童歌曲題材發展的特點，從兒童心理、童真童趣、時代發展、教育功能四個方面優化兒童歌曲創作。