學會放手，讓工作變得輕松有效

馮秀麗

班主任工作非常繁雜。如果我們所有的事情全包全攬的話，將花費巨大的時間和精力，更別說與學生有效地談心，更好地提高學科課堂教學效率了。因此，班主任必須從繁雜的工作中解脫出來，讓自己有更多的時間思考，以便更好地管理班級。

剛開始工作的前幾年，我喜歡凡事親力親為。所以，每一天我都是跑步行動，因為我有做不完的工作，備課、上課、批改、處理學生之間的各種問題，與家長溝通，有時候還要幫著掃掃地、檢查衛生等，我經常忙得連喝水、上廁所的時間都沒有。可是，盡管我這樣的努力，班級還是狀況不斷，我百思不得其解，問了其他有經驗的同事，才知道不能所有的工作都自己做，要學著放手，分一些工作給學生。

后面的幾年，我學著放手，嘗試著分一些工作給學生，效果很不錯。

一、培養班干部

培養班干部，既能提高班級管理工作的效率，而且能使學生得到充分的鍛煉。有了他們的幫助，可以使班內的各項工作井然有序，同時也鍛煉了學生的自我管理能力。而且班干部對班集體有著“以點帶面”作用，所以唯有慎重地選拔和培養助手隊伍，班主任工作才能更加高效。

（一）民主選舉班干部

每個學期開學，班主任發動學生積極參與班干部競選，通過民主選舉的方式，選出班干部，進行工作分工。

（二）教給方法

學生年齡小，經驗相對不足，班主任要結合具體工作過程，向他們傳授一些基本的工作方法。如：怎樣檢查衛生，教師教給一些方法，檢查哪些容易忽視的角落（門窗、地面等）。教師一次次示范，幫助班干部探索管理班級方法。

（三）嚴格要求，樹立威信

開學初，教師對班干部提出的要求中第一條就是嚴格要求自己，在各方面做同學的表率，以自己的模范行為帶動全班學生，樹立威信。對待班干部要求一定要嚴，要高于一般學生的標準。要求一般學生做到的，班干部首先做到。只有嚴格要求班干部，才能起好“以點帶面”的作用。

（四）敢于放手，大膽使用

班主任要充分信任班干部，只要我們放手讓他們大膽干，做錯了，及時勉勵他們，幫他們分析，找到解決辦法；做對了，在班上大力表揚。敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機會。

二、人人都是小主人

每個學生都有自己的特長，我們應該相信學生子的能力。讓所有的學生都參與到班級管理中，發揮每一個學生的能力。在本學期，我就讓每個學生找到適合自己特長的崗位，通過競選等方式，獲得相應的崗位。

學著放手，讓學生學會自主管理，班主任負責統籌安排，老師才能把有限的精力投入到鉆研課堂、鉆研學生上來，才能更有效地管理班級。