淺談小學語文識字教學

劉寧

小學語文課堂教學中有一項重要內容那就是識字教學，它是閱讀和作文的基礎。因此，加強識字教學對提高小學語文教學質量有著十分重要的作用。

筆者通過自己的教學實踐經驗總結出一些識字教學方法，這些方法在激發學生識字興趣的同時，能夠快速提高學生的識字能力，具有很好的教學效果。

一、游戲教學，讓漢字教學充滿樂趣

興趣是小學生學習最好的老師，游戲則是小學生喜聞樂見的形式。在教學中，小學語文教師要利用游戲來激發學生識字的興趣，運用他們喜聞樂見的形式教學，會獲得事半功倍的效果。

（一）由熟記新。由兩個或幾個熟字相加變成一個新字。為提高學生的學習興趣，在教這類字時，相鄰的學生分別代表一個熟字，然后運用加法熟記。由舊知識引出的新知識學生不但掌握了生字，又掌握了學習方法，興趣也會更濃。

（二）巧用減法。就是用合體字減去一個獨體字變成一個新字。在教學這類字時，相鄰的兩個學生分別代表一個熟字，然后運用減法熟記。這樣，學生學得快，記得牢。

（三）調換位置。偏旁是構成漢字的重要部件，學生掌握了偏旁從一定意義上說就基本知道了這個字的意思。在教學中如何利用這個優勢幫助學生識字呢？可以讓學生這樣做：讓兩個同學分別代表兩個形近字，采用邊說邊換位置的方法來幫助記憶。

（四）妙編字謎。如“金”字可編自字謎：一個人他姓王，一邊口袋一顆糖。這樣提高了學生的識字能力，發揮了他們的想象力。這樣的方法不僅學生會喜歡，而且效果很好，經常引導學生字謎創新可以促進學生思考，發展學生的思維。特別是一些形近字的辨別，可以起到很好的效果。

（五）形近比較。有時我們在教一個生字時，往往出示幾個形近字進行比較分析，讓學生舉一反三，從而記住字形。學生只需記住形旁，進行區分，就能很快掌握。

二、注重課外訓練，讓識字變得簡單

識字教學一定要做課外訓練。（一）指導閱讀。因為閱讀能使學生品嘗到識字的樂趣，同時又能鞏固識字效果，從而能使學生在具體的語言環境中做到字不離詞、詞不離句，即邊閱讀邊識字，這樣學生認得快，記得牢，效果好，同時還鍛煉了閱讀能力。（二）運用生活素材，如認招牌和物品包裝袋上的字、碼頭名、車站名等。讓學生把課外認識的字收集到自己的摘記本上。（三）教師指導學生背古詩、背成語接龍。教師把古詩、成語接龍寫在黑板上，在教師進行淺顯地講解之后，學生根據自己的理解，邊背誦邊識字，既積累了語言知識，又學習鞏固了新字。

小學語文教師要從學生的實際出發，鼓勵他們多實踐，調動其多種感官，從而使識字教學成為培養學生發現興趣和熱情探索漢字的源泉，教師也會伴隨著學生一起成長。