多媒體助力小學數學淺探

牛宗芳

在社會不斷發展的背景下，教育教學的理念和教學手段也應該不斷進步，當前信息化技術已經滲透到了各個行業，所以教育教學領域也應該靈活應用信息技術來開展教學，讓信息化教學成為一種常態。小學數學的重要性不言而喻，教師在教學過程中可以靈活應用多媒體教學來幫助學生打下堅實的基礎，全面提升課堂教學的效率。

一、多媒體創設情境，激發學習興趣

將多媒體應用到數學課堂教學中最突出的作用就是可以創設生動、活躍的教學情境，而這對于學生學習興趣的激發非常關鍵。小學生喜歡形象、具體的事物，他們的思維以形象思維為特點。比如在教學“1～5的認識”這一內容時，學生剛接觸1～5的數字，為了調動學生的學習興趣，將學生帶入到數學學習中，教師就可以采用多媒體來開展教學，利用多媒體來創設學生感興趣的情境，在生動、有趣的情境之中引出數字1～5。

二、多媒體動態演示，突破教學難點

多媒體不僅能夠將學生的學習興趣激發出來，還能夠降低學習難度，將抽象的數學知識動態演示出來，助力學生理解。數學學科是一門比較抽象的學科，在學習的過程中會遇到一些抽象的知識，而小學生的思維以形象思維為主，所以在教學過程中對于抽象的知識理解起來難度比較大。比如在教學“平移和旋轉”這一內容時，對于圖形的平移和旋轉，部分學生在學習的過程中難以掌握，所以在教學過程中，教師就可以引入多媒體教學，利用多媒體來呈現圖像平移、旋轉的過程，將圖形的運動直觀呈現在學生的面前，這樣就能夠非常形象地展示圖形平移和旋轉前后的變化，讓學生清楚地指導圖形平移和旋轉的區別，進而提高最終的學習效果。

三、多媒體引入教學資源，擴大課堂容量

以往部分教師在小學數學課堂教學時方式比較單一，只有講授式教學法，加之隨堂練習，學生的學習興趣并不高，學習效果也受到影響。而將多媒體教學應用到課堂教學中，教師就可以利用多媒體來呈現更加豐富的教學資源，將課堂容量擴大。教師在備課的環節，可以借助互聯網搜集豐富的教學資源，然后將其整合到自己的課件中，在課堂教學中呈現課件，將更加豐富的數學資源呈現在學生的面前，擴大課堂容量。

多媒體是一種有效的教學手段，在小學數學教學中，教師可以借助多媒體來創設良好的課堂氛圍，將小學生的學習興趣調動起來，不僅如此，還可以發揮出多媒體動態演示的功能來將抽象的知識形象化和具象化，降低學習難度。