趙明霞：讓科技“薪火相傳”

王小靜

身著白大褂，在玻璃器皿中尋找著自己的“神奇藥水”，一邊調(diào)配藥水一邊在本子上記錄著。7月13日，記者見到山西工程技術(shù)學(xué)院礦業(yè)工程系主任趙明霞博士，她的實驗室里擺著各種各樣的儀器和設(shè)備，在向記者介紹時，眼睛里閃爍著探索未知的光芒。

“熒光材料的開發(fā)和制備在染料、細(xì)胞成像、防偽標(biāo)記、光化學(xué)傳感器以及光學(xué)電子器件等方面都有十分廣泛的應(yīng)用。它對社會發(fā)展和提高人們生活水平具有十分重要的作用。隨著科技的進步以及社會的不斷發(fā)展，熒光材料被賦予了更多的功能性，刺激響應(yīng)性熒光材料應(yīng)運而生。我現(xiàn)在的主要研究方向是熒光探針，利用熒光成像技術(shù)可以實現(xiàn)對目標(biāo)分子的原位、實時監(jiān)測，具有無損、特異性高、靈敏度高及分辨率高等諸多優(yōu)勢，設(shè)計與開發(fā)不同類型熒光探針，為高靈敏的分子探針研發(fā)提供理論和應(yīng)用價值參考。”趙明霞向記者介紹道。

自2015年從北京師范大學(xué)研究生和博士畢業(yè)后，趙明霞就一直工作在教學(xué)科研第一線。趙明霞注重在教學(xué)過程中有機融入“課程思政”元素，強調(diào)素質(zhì)和能力的綜合培養(yǎng)，與同學(xué)們亦師亦友，她用建立微信群等多種方式及時答復(fù)學(xué)生提出的問題，并緊跟現(xiàn)代化教育教學(xué)步伐完善課程與教學(xué)設(shè)計，與學(xué)生深入溝通交流，積累教學(xué)經(jīng)驗，精益求精。

趙明霞對自己有著嚴(yán)格要求。有一次為了攻克一個新物質(zhì)的合成，她每天早晨六點跑到實驗室啟動反應(yīng)試驗，然后去食堂吃飯，再回到實驗室，一呆就是一整天，不分周六日，晚上總結(jié)實驗成敗原因。一邊學(xué)習(xí)研究，一邊反復(fù)探索、總結(jié)經(jīng)驗，不斷進行試驗，從失敗中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，直至成功拿到新物質(zhì)。短暫的喜悅過后，又投入到之后的系列攻關(guān)中。有兩天，她因為不停地稱量、加樣、分析、處理和測試，腰都直不起來了。但是比起屢敗屢戰(zhàn)的探索，欣喜和興奮遠(yuǎn)高于身體的疲憊。在不斷的探索中，趙明霞成功申報了省級科研課題3項，市校級科研項目5項，教研課題3項；發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，省級教研論文3篇；授權(quán)國家發(fā)明專利1項，轉(zhuǎn)化實用新型專利2項；出版專著1部，參編教材1部。先后獲得了學(xué)院的“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“師德標(biāo)兵”等榮譽稱號，榮獲學(xué)院“科技創(chuàng)新貢獻獎”。

科研是教學(xué)的源頭活水，教學(xué)是科研的延續(xù)和深化。趙明霞注重對學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力的綜合訓(xùn)練，把課堂搬進實驗室，讓知識與實踐融合。在實驗室，趙明霞手把手教學(xué)，從儀器的安裝到實驗現(xiàn)象的觀察記錄到實驗結(jié)束后的處理……在項目上，趙明霞與課題組學(xué)生經(jīng)常通宵達(dá)旦地討論研究……面對失敗，從不放棄，歷盡辛苦，直至學(xué)生可以獨立開展實驗。她用心維護著學(xué)生團隊，讓他們能夠成為下一屆的“小導(dǎo)師”，再帶著下一屆順利進行科研探索，保證了實驗室的正常運轉(zhuǎn)。在師生的共同努力下，學(xué)生每年都能獲省級或國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目立項。

“生命不息，奮斗不止”。作為科研人，趙明霞就像辛勤的農(nóng)夫，不辭勞苦地在田野上播撒著知識的種子，用汗水澆灌著希望的幼苗。多年來，趙明霞一直堅持著她的理想和信念，對于她而言，成績已然成為過去，在自身不斷前進、不斷創(chuàng)新的同時，她也將一如既往地發(fā)揮學(xué)院引進人才的作用，傾囊相授，為祖國培養(yǎng)更多高技能人才。