淺談小學生行為習慣養成教育

許海英

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。良好的習慣，會使人終生受益。小學生年齡比較小，尤其應該注重培養其良好的行為習慣。

當今小學生的行為習慣主要包含：講究衛生的習慣；鍛煉身體的習慣；遵守規則的習慣；舉止文明的習慣；守時惜時的習慣；懂得感恩的習慣；誠實守信的習慣；尊重他人的習慣；勤儉節約的習慣；勤于動手的習慣。

怎樣才能抓好小學生行為習慣養成教育呢？

一、制訂班規，規范養成教育

每個學期我都把第一周定為常規養成教育宣傳周，第一節課一定是養成教育課，向學生宣讀學校規范，并根據本班的實際情況，制定班規，如：上下樓梯靠右行，不在校園內奔跑、追逐、打鬧，堅持課前按要求做好課前準備，上課要大聲回答問題等。

二、老師和家長以身作則

因為家庭是兒童首先接受教育和影響的地方，家長是兒童接觸最多最親近的人和第一位教師，所以家庭教育在很大程度上影響兒童的成長。這就要求家長一定先審視自己的行為習慣，為了孩子，糾正不良習慣，培養好習慣，唯有如此才能給孩子以正向的引導。

“學高為師，身正為范” 一直是我的座右銘。教師的每一個行動都是對學生無言的教育。作為教師，我們要關心體貼生活習慣不佳的學生，查找原因，從源頭上下功夫。例如部分學生衛生習慣不佳，果皮紙屑隨手亂扔，如果只是嚴厲地批評他只能改變一天兩天，時間長了學生又會重犯，因為他們從意識上并沒有改變。針對這種情況，我以身作則，走進教室時，一發現地面上有廢紙就隨手把它揀起來，扔到垃圾筒里，并且表揚積極做好衛生的學生，積極引導學生認真做衛生。久而久之，學生就會有行為的轉變，也能逐漸意識到愛護環境的重要性。

三、注重訓練，強化養成教育

良好習慣是大量良好行為積淀的結果，習慣培養是養成教育的主要內容。沒有大量規范化日常行為要求和訓練，習慣的形成是困難的。我經常利用每周的升旗儀式上的國旗下講話、每天下午的紅領巾廣播站和班隊會對學生進行養成教育，著重培養和訓練學生良好的道德品質和文明行為習慣，大多數習慣是行為達到自動化后才出現的。在行為向自動化發展和轉變的過程中，嚴格的行為要求和按要求行為是必要的。

四、進行評價，落實養成教育

教師要在養成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主，平時盡可能使用口頭和體態語言對學生進行表揚和暗示。榜樣的力量是無窮的，每周我們都要進行評比，發放紀律、衛生流動紅旗，每學期我們都要進行“優秀少先隊員”的評比，樹立典型等。

總之，在實踐中，我深切地感到，在基礎教育的小學階段，應以行為習慣養成教育為主。培養學生養成良好的習慣是一項艱巨而復雜的系統工程，我將不懈地努力下去。