傳統文化融入小學教育路徑研究

劉福浩

中華傳統文化是中華民族千百年來的智慧積淀，是國家進步和發展的不竭動力源泉。它有豐富的內容，包括詩歌、陶器、宗族、禮儀、書法等。傳統文化的精髓貫穿于人們的意識和行為，它是世代相傳的一切活力與物質文化現象的有機結合。在素質教育的今天，將中華傳統文化融入到小學教育中對于學生的培養有著重要的意義。

中華傳統文化是中華文明成就的根本創造力，國家歷史上的道德傳承，各種文化觀念和精神思想的總和。中國傳統文化以儒家文化為代表。它是中國古代歷史上約五千年的政治、經濟、思想和藝術等各種物質和非物質文化的總和。中國傳統文化又被稱為華夏文化，華夏文明，中華五千年的優秀文化。然而，時間的流逝是漫長而廣泛的，文化是對宇宙自然規律的描述，文化是道德的延伸。文化有其本質，文化就是生活，生活就是文化，文化是軟實力，是決定一切的內在動力，是一種社會思想，是中華民族的精神，是社會經濟和政治的根本。

中華傳統文化融入小學教育的路徑

一、全面理解傳統文化

我國五千年的傳統文化有著深刻的哲學思想，很多傳統思想沿用至今，中華文明中的漢字、四大發明等都是世界上了不起的成就，因此小學教育在選取傳統文化的過程中應該更加全面。其中應該有古典詩詞、古代藝術，也應該有儒家的思想和古代技藝。不同的傳統文化對于小學教育的影響是不同的，因此小學教育工作者首先是應該全面認識到傳統文化的意義，然后選取其中的精髓部分來教導學生。

二、加強對教師的培訓

加強對傳統文化教師的培訓非常重要，首先應該完善相應的教師資格準入制度，從制度上解決傳統文化師資不足的問題，同時對于報考人員群體也可以適當擴大，在職教師也可以報考。其次是對一些相關的專業教師進行培訓，通過對教師的培訓來加強教師的傳統文化底蘊，激發其學習的積極性和主動性，使其能夠在小學教育中將傳統文化融入進去，促進小學生傳統文化素養的熏陶。

三、豐富傳統文化課程體系

中華傳統文化融入到小學教育中去，首先應該對小學課程體系進行創新，為不同年齡段的小學生設置不同的課程體系。其次一些地方學校還可以根據自己的實際情況來靈活地設置課程，應該對這一類課程進行量化評價，納入到考核體系中去，這樣才能逐漸將中華傳統文化融入到小學教育中去。

四、利用傳統節日進行傳統文化教育

傳統節日是我文化傳統的重要內容之一，也是我國傳統文化的積淀，利用傳統文化節日來對小學生進行教育，能夠促進小學生對于傳統節日的理解，能夠讓傳統文化更好地融入到小學教育中去。

五、愛國主義教育是推動傳統文化教學前進的動力

作為中華民族精神的核心和重點，一直以來愛國主義就是整個中華民族強大的精神支柱，并作為一條重要的主線貫穿在中華民族發展的歷史長河之中，愛國主義為人們在抵御外來侵略、艱苦奮斗、推動社會不斷進步以及創造光輝燦爛的文化中提供了強大的精神動力，可以說，沒有愛國主義的支撐，就不會有中華民族的過去、現在和未來。現在，人們幾乎都知道“國家興亡，匹夫有責”這句話，也都聽說過甚至會講有關岳飛“精忠報國”的故事，愛國主義的內涵和實質已經在每個人的頭腦中扎下了根。在小學教育中開展傳統文化教育不僅能夠增加學生對歷史文化知識的了解，也能夠增進他們從小對國家的愛護情懷，并通過對他們愛國主義的激發不斷提升學生學習和前進的動力。

我國傳統文化博大精深，其中蘊含了我國五千年的歷史和精華，將傳統文化融入到小學教育中能夠促進對小學生的教育，提高其對于我國傳統歷史文化的了解和學習，讓其繼承傳統美德，對于學生以后的發展都有重要的意義。在現代社會中，很多青少年熱衷于我國的傳統節日，這也證明了在小學教學中融入傳統文化的重要性，在小學教育中融入傳統文化可以讓我國青少年意識到我國傳統文化的重要性。