幸福是靈魂的香味

王穎

教師這一職業是神圣的。我也常常以自己是一名教師而倍感自豪，但是日復一日，年復一年，我不禁產生疑問：作為一個老師，我的幸福感在哪里？我該怎么做才能有作為教師的幸福感呢？ 近來，網上的學習使我頓悟——“幸福是靈魂的香味”。放平心態，全身心投入到事業中去，于是心情舒暢多了，原來幸福就在身邊，換一個想法就會海闊天空，陽光燦爛。下面就把我的幸福感受分享給各位老師。

幸福就是給別人快樂的同時自己會更快樂。教師職業的幸福感是給學生帶來快樂，幸福是每個人的人生主題，只有感覺幸福的人，內心才會是快樂和陽光的，追求幸福是無可厚非的。每一個人都想自己有所成就，每個人每天都在追尋幸福的人生，但是不一定每個人都能在追求中得到幸福。原因是對幸福缺乏深入的認識。有人問我：“你當老師幸福嗎？”我的回答是：“天天跟孩子們一起成長不幸福嗎？”有人說，幸福是夏天的泉水，是雨后天空中的陽光，是寒冬的雪中送炭。我認為，幸福是為他人快樂而忘了自己，是給別人帶來方便，給自己增添笑容。把傳道授業當作事業，“送人玫瑰，手留余香”，心中就會陽光明媚。把自己的知識經驗傳授給學生，給學生指明幸福道路，幫助學生走向成功，才是真正的幸福。助人為樂，讓孩子成才，“扶上馬，送一程”就是一件無比幸福的事情。在校園里，天天面對孩子們純真善良的笑臉，孩子們喊你老師，拉著你做游戲講故事。疲乏過后閉目靜思，享受這美妙的感覺，你會更加自信，不是春光勝似春光，你天天生活在春天里，伴隨孩子的成長而享受自己的幸福，還不夠心曠神怡嗎？

幸福就是讓別人成功后自己就會有更成功的感覺。教師職業的幸福感是教師的價值體現，教師的幸福感正在走向更高的精神境界。花開是有季節的，花期也會有長短，培養花朵需要有一個雨露滋潤的過程，開花結果也要經過陽光普照。放下包袱，靜待花開，把精力真正投入到課堂上，沉下心來教學，成功就會自然出現。傳承文明，培育孩子，才是務實求真的事業。只要盡心盡力，把真誠傳遞給孩子，把學生教好了，事業自然就成功了。做問心無愧的教師，干問心無愧的教育，你收獲了教育的幸福，教育的成果就會使你的生活更加幸福。這個幸福就是你的成就，發于內心，成于自然，開花結果的過程就是教師的幸福過程。教師這個職業的本身就是燃燒自己照亮別人。學生的輝煌就是自己的輝煌，有了這種蠟燭精神，具備了這種春蠶般的價值觀，就能心無旁騖，專心致志，干好自己的育人工作。用心靈點燃心靈，用思想激發思想，這就是教師的成功，自己成功是一種幸福，使別人成功也是一種幸福。當然，在激情燃燒的歲月里，奮斗的道路不是一帆風順的，有泥濘，有坎坷，也有委屈，要經受磨難的考驗和淬煉。要包容每個人的缺點，發現每個人的優點，與學生交朋友談心事，善于溝通，走進學生的心靈；善于激發學生的斗志，喚起學生的上進心，學生就會在他們擅長的領域閃光發亮。學生成才就是老師的成就。你以真誠對真誠，他們也會以敬重回饋敬重，對你的欽佩會讓你更加喜歡教師這個職業，同時你也將獲得更加幸福的生活。

幸福就是使別人幸福的過程中自己感覺更加幸福。只有學生幸福，教師才會感到自己幸福。事實上教師在享受著教書的幸福，同時也體驗著育人的快樂，在平凡清貧的生活中不斷汲取幸福和快樂的元素，以與時俱進的幸福觀詮釋著教書育人的幸福感，利用業余時間不斷為自己充電，提升業務水平；及時學習黨的教育方針政策，明確教學方向。在增加知識儲備的基礎上，提高綜合素質。在提升學生水平的同時，提升個人的教學素養，為學生解答“十萬個為什么”，自己也學會了“十萬個為什么”，而且能做到旁征博引，博覽群書。讀書可以凈化心靈，讀書也可以提升自己的人生境界，走進廣博的書海之中，遠離世俗紛爭的煩惱，從而更加熱愛工作，享受生活。當放平心態享受生活的時候，才慶幸自己是一名教師。對于教師來說，是否能時時處處感到幸福，其實就是心態問題，這種心態影響著自己的快樂，更影響著學生的健康成長。教師是培養人的靈魂的工程師，他關系著學生的終身發展，所以要用大量的時間與學生進行心靈的交流，感受不同的心聲。視野開闊了，心胸寬廣了，就會迎來新的生活，同時期待著下一個成長成功的過程，你會感受到這種循環往復的幸福過程，這就是教師的驕傲和自豪。

教師的職業幸福是一種心態，也是信念的體現。教師的幸福是靈魂散發的香味，時刻都在感染著學生。教師是精神的“傳道士”，教師與幸福是“魚水情深”。心態決定狀態，心態好了，心情就好，心情是可以傳遞的，教育是愛的事業，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個學生，同他們“打成一片”，專心構建和諧的師生關系，通過言傳身教讓學生陶醉，接受情感的洗禮，接受正能量的引導和激勵。少些煩惱，多些快樂，少些狹隘，多些豁達，這就是教師的心胸。

教育是藝術，教育的生命力在于創新，在忙碌中創造，在創造中收獲更多的幸福，身心雖累但精神快樂，這就是教師天長地久的幸福！