學校在家校社協同育人中的角色定位之思考

張秀芳

摘要：家庭、學校、社會在教育中分別擔負著不同的職責，想要培養合格的社會主義接班人，實現中華民族的強國夢想，應該是始于學校，家庭共育，社會協同，只有這樣，才能全方位地對學生進行教育。

關鍵詞：學校教育 角色定位 家校社協同育人

家校社協同教育是指家庭、學校、社會等多方面的教育資源、教育力量主動協調、積極合作、形成合力，實現教育效果最大化的教育模式。2017年9月，教育部頒發了《中小學德育工作指南》。《中小學德育工作指南》中的基本原則以及實施途徑和要求中的“協同育人”都特別強調了“家校社協同教育”的思想。隨著新課程改革的逐步推進，家校社協同教育理念得到愈來愈多教育工作者和研究者的關注。為此，我從學校教育在家校社協同教育中的地位進行了一些的思考。[1]

我國研究家校合作的專家馬忠虎先生認為，家校合作就是指對學生最具影響的兩個社會機構——家庭和學校形成合力對學生進行教育，使學校在教育學生時能得到更多的來自家庭方面的支持，而家長在教育子女時也能得到更多的來自學校方面的指導。[2]那么，學校教育在家校社協同教育中居于什么樣的地位呢？

一、學校逐步取代家庭成為教育的主角

家庭教育是以血緣關系為基礎，父母通過情感方式對子女成長施加影響的過程。家庭教育是孩子接受的第一種教育。隨著孩子年齡增長和學習任務加重，孩子在學校接受教育的時間逐步增多，可達10～12個小時。隨著孩子獨立意識的增強，家庭教育發揮的作用則逐年降低，學校日益取代家庭逐步擔當起教育的主角角色。[3]于是，家長往往非常焦慮，生發出關注學校教育甚至參與學校教育的強烈愿望，這就成為家校社能夠實現協同合力教育的基礎和保障。為此，學校要以家長的需求為出發點，主動聯系家長，實現家校教育之間有效的信息溝通，達成協同合作態勢。

二、學校是家校社協同教育的主導者

學校、家庭、社會是一個聯動的教育體系。學校教育居于系統的主導地位，指導家庭教育，協調社會教育，使教育系統不斷向著平衡、和諧、有序狀態發展。因此，學校掌握著家長參與學校活動的主動權，應主動將家長納入學校教育的體系中，聯動起家校協同教育；[4]同時，學校應不斷完善家校協同教育的工作思路，不斷增強學校對家校社協同教育的號召力和影響力，贏得家長的信任和支持，使家長在家庭教育中能夠遵循教育規律和青少年身心發展規律，提高家長素養和家庭教育水平。相反，如果學校將學校教育看作教育的全部，忽略聯動家庭教育的力量，便難以達到理想的教育成效。[5]

三、學校教育承載著家校協同教育指導的任務

首先，學校是一個集體，在這個大集體里，學生可以在各科教師的指導下進行文化知識的學習，同時教師可以引導學生形成良好的學習習慣，并樹立正確的三觀。[6]其次，身處班級這一小群體，學生之間不僅能夠相互幫助，同時彼此之間還存在著一定的競爭關系，在這一集體環境里，學生可以形成競爭意識，有利于他們拼搏進取，更加上進。尤其是在現代社會中，許多家庭經濟條件優越，學生在生活上有一些不好的習慣，自理能力不足，沒有相互協作、相互競爭的意識。而在班級這一小型社會群體里，學生可以從家庭中走出來，學會更多做人處事的道理，學會怎么與同學進行交流，學會處理與同學的關系，這也為他們后續進入社會，奠定了良好的基礎，這是家庭教育所不能彌補的。[7]

學校是學生成長過程中重要的教育場所，也是最主要的教育場所。從學生走進校門的那一刻起，就要學習文化知識，規范自己的德行，接受教師孜孜不倦的教誨。過去，通常認為學校是教授學生文化知識的主要場所，往往認為學校教育的目的就是傳授知識，而忽視了教育學生如何做人。尤其是在當今形勢下，這種陳舊的教育方式難以培養出綜合素質更高的人才。因此，學校教育不僅要定位自己的文化教育職能，同時還要加強對學生進行德行教育，培養學生的能力，才能促進學生的全面發展。[8]

總而言之，在學生的一生中，家庭、學校以及社會都是學生生活和學習的重要場所，在這一環境下，學生的教育不是其中單獨一個個體就可以完成的，需要三者相互適應、相互促進，并找準自己的角色和定位，積極進行調整，各自發揮自己的優勢，才能彌補其中某個教育主體作用的缺點，使三者形成合力，對學生進行更加全面的教育，促進學生成才。

參考文獻：

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[4]袁月.新加坡小學“學?！彝ァ鐓^”三維教育網絡研究[D].喀什：喀什大學，2020.

[5]吳麗娟，黃瑩，賈嘉.家庭教育、學校教育和社會教育的共生關系研究[J].中外企業家，2018（24）：152.

[6]姜永志，白曉麗.青少年問題性移動社交媒體使用的教育引導——基于家庭、學校和社會教育整合視角[J].教育科學研究，2019（6）：65-70.

[7]瑪依拜達爾·馬合木提.關于對新時期家庭、學校、社會教育關系的研究[J].亞太教育，2016（22）：293.

[8]曹小霞.淺談當代中小學家庭教育的突出問題及對策[J].新課程，2019（12）：30.